Computerspiele spielen eine große Rolle in der Lebens- und Medienwelt von Kindern und Jugendlichen. Aktueller Schulunterricht nimmt dieses Medium jedoch eher selten in den Blick. Insbesondere die zukünftige Generation von Lehrkräften, die aktuell an Hochschulen ausgebildet wird, könnte dies ändern. „In der aktuellen Studie haben wir daher den Fokus auf die Lehrkräfte von morgen gelegt und darauf, wie man sie besser auf den Einsatz von Computerspielen im Unterricht vorbereiten kann“, beschreibt Marco Rüth vom Kölner Department für Psychologie den Hintergrund dieser Studie. „Denn Computerspiele haben für den Unterricht großes Potential.“

In früheren Studien zeigten die Autoren bereits, dass Computerspiele als Lernwerkzeug im Schulunterricht den Kompetenzaufbau von Schüler:innen unterstützen können. Auch fanden sie heraus, dass Schüler:innen nach der Nutzung von Computerspielen im Unterricht ihre Erfahrungen mit dem Medium kritisch und konstruktiv reflektieren können. Darauf aufbauend befragten die Forscher in der neuen Studie online 402 Lehramtsstudierende von deutschsprachigen Hochschulen zu ihrer Absicht, Computerspiele als Lernwerkzeuge und als Reflexionsgegenstand in ihren zukünftigen Schulunterricht zu integrieren. Das Forschungsteam untersuchte dabei 21 Personenmerkmale, darunter die wahrgenommene Wirksamkeit von Computerspielen, das Wissen zu Computerspielen und die Angst vor dem Einsatz von Computerspielen im Unterricht. „Vor allem die wahrgenommene Wirksamkeit von Computerspielen und wahrgenommene Bezüge von Computerspielen zu Lehrplänen sind für die Absicht der Lehramtsstudierenden, Computerspiele im eigenen Schulunterricht tatsächlich einsetzen zu wollen, entscheidend“, erläutert Professor Dr. Dr. Kai Kaspar die Ergebnisse.

In der aktuellen Befragung zeigten sich darüber hinaus Unterschiede zwischen den Einsatzszenarien von Computerspielen: „Möchten Lehramtsstudierende durch Computerspiele Kompetenzen von Schüler:innen fördern, achten sie besonders auf ihre eigene Angst vor der Nutzung von Computerspielen und inwiefern für sie wichtige Personen denken, dass sie Computerspiele nutzen sollten“, führt Marco Rüth aus. „Wenn sie dagegen Computerspiele für medienkritische Diskussionen nutzen möchten, stand stattdessen der für sie damit verbundene Aufwand im Fokus.“

Da Computerspiele als Medium aktuell kaum im Lehramtsstudium vorkommen, empfehlen die Forscher, dass vor allem Erkenntnisse zur Wirksamkeit von Computerspielen und Bezüge von Computerspielen zu Lehrplänen einen zentralen Stellenwert im Lehramtsstudium einnehmen sollten. Ebenso sollten Lehramtsstudierende mögliche Fallstricke bei der praktischen Umsetzung kennen und damit umgehen können, sodass langfristig Lehrkompetenzen mit Computerspielen gefördert werden. „Dazu erscheinen nicht nur Anpassungen am Curriculum des Lehramtsstudiums notwendig, sondern auch weitere Unterstützungsangebote und Forschungsergebnisse, damit Lehrkräfte in ihrer späteren Schulpraxis genau wissen, wann und wie sie Computerspiele im Unterricht effektiv einsetzen können“, so Professor Kaspar.

Quelle: Universität zu Köln

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Mit den Risiken, Bewältigungsstrategien und Präventionsmöglichkeiten dieser Verhaltenssucht befasste sich jetzt der Bundestagsausschuss für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung in einer Anhörung. Geladener Experte war u.a. Psychologieprofessor Dr. Matthias Brand von der Universität Duisburg-Essen (UDE) als Mitglied der Arbeitsgruppe „Computerspielsucht und Internetabhängigkeit“ des Drogen- und Suchtrats.

Prof. Brand: „Die Betroffenen nutzen das Internet so exzessiv, dass sie ihren Alltag kaum mehr bewältigen können. Deshalb besteht dringender Handlungsbedarf für die Gesellschaft, das Gesundheits-, Bildungs- und Schulsystem sowie die Politik.“ So sollte z.B. in den Schulen das Fach Medienerziehung bzw. Medienkompetenzförderung zum Lehrplan gehören. Darüber hinaus werden wirksame Methoden zur Prävention, Frühintervention und Behandlung von Internetsucht benötigt. Ob bestehende Ansätze ausreichen, wurde bisher noch nicht systematisch untersucht.

Prof. Brand schlägt außerdem vor, dass die Grundlagenforschung beauftragt wird, sich mit den Mechanismen der Entstehung und Aufrechterhaltung der Internetsucht zu befassen, etwa in den Bereichen Online-Rollenspiele, Glücksspiele, -Pornografie, -Shopping oder auch -Kommunikation. Es sollten Maßnahmen entwickelt werden, die eine kontrollierte Internetnutzung erlauben, die funktional in den Alltag integriert ist und als persönliche Bereicherung erlebt wird. Prof. Brand: „Ein wichtiger Faktor ist, dass die Selbstregulation und Selbstkontrolle im Kontext der eigenen Internetnutzung gefördert wird.“

Quelle: Universität Duisburg-Essen

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Computerspiele sind ungemein vielfältig geworden. Das eine verhilft zum freien Fall über schneebedeckten Bergen, mit dem anderen macht man selbst Musik, beim dritten steckt der Rechner in einem handgenähten Stofftier und kann Kindern die Angst vor ungewohnten Situationen nehmen. Beim diesjährigen „GAME SPACE“ an der Berliner Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW Berlin) präsentiert der Studiengang Game Design spannende Arbeitsergebnisse aus Studium und Forschung eines ganzen Jahres. Zu der viertägigen Veranstaltung von Mittwoch, 17. Februar, bis Samstag, 20. Februar 2016 werden rund 2.000 Gäste erwartet. Der Eintritt ist frei.

„Wir stellen etwa 25 Spiele und diverse digitale Spielzeuge aus und geben dem Publikum genügend Gelegenheit, selbst zu spielen und die Entwickler_innen persönlich kennenzulernen“, verspricht Prof. Susanne Brandhorst, eine der vier Professor_innen im Studiengang. Neben zahlreichen Video-Games seien erstmals Digital Toys und spannende Virtual-Reality-Installationen zu erleben. Mehrere Events und Aktionen zum Zuhören, Mitreden und Mitmachen ermöglichen einen tiefen Einblick in die Themen Games und Game Design.

Mit einzelnen Thementagen haben sich die Veranstalter auf verschiedene Zielgruppen eingestellt. Dem Project Day folgt der Career Day, an dem sich Unternehmen aus der Games-Branche als potenzielle Arbeitgeber vorstellen. Der School Day bietet Schülern und Schülerinnen der Klassenstufen 8 – 13 einen Einblick in das Berufsbild eines Game Designers. Neben Vorträgen und Gesprächen mit Studierenden geben Workshops die Gelegenheit zur aktiven Teilnahme. Ganz ohne Vorkenntnisse aus der Informatik können Schüler_innen ihr erstes digitales Spiel programmieren. Der Info Day versorgt zu guter Letzt Neugierige und Studieninteressierte mit allen wichtigen Informationen rund um das Studium Game Design und die Bewerbung. Highlight ist die Bekanntgabe des neuen Themas für die Bewerbungsphase 2016.

An der HTW Berlin sind derzeit 185 Studierende im Studiengang Game Design eingeschrieben. Es ist eines der wenigen Studienangebote an einer staatlichen Hochschule bundesweit. Das Studium dauert sieben Semester und schließt mit dem Bachelor ab. Pro Jahr werden 40 Studienplätze angeboten. Die Auswahl erfolgt über einen Eignungstest.
Mehr Informationen: http://gd-bachelor.htw-berlin.de/ GAME SPACE an der HTW Berlin
Mittwoch bis Samstag, 17. – 20. Februar 2016, jeweils 10 bis 18 Uhr

HTW Berlin, Campus Wilhelminenhof,
Wilhelminenhofstr. 75 A, 12459 Berlin, Räume G007, G008, H001, H006
– Project Day am Mittwoch 17. Februar
– Career Day am Donnerstag, 18. Februar
– School Day am Freitag, 19. Februar
– Info Day am Samstag, 20. Februar

Quelle: Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW) Berlin

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Bewegtbild-Formate werden für den Edelmetall-Spezialisten Heraeus immer wichtiger und damit auch für die interne wie externe Kommunikation des Konzerns. Über die Bewegtbildstrategie von Heraeus berichtet Amal Behjati, Manager Corporate Video Communication & Marketing, am 18. Januar 2016 in ihrem Vortrag „Da bewegt sich was! Bewegtbild bei Heraeus“.

Beginn: um 17.45 Uhr im Campuskino

Veranstaltungsort: Mediencampus der Hochschule Darmstadt in Dieburg, Max-Planck-Str. 2 , Campuskino, Haus F 14, Raum 15/003, 64807 Dieburg

Zielgruppe der Veranstaltungsreihe: Studierende und Lehrende, aber auch die interessierte Öffentlichkeit. Der Besuch der Veranstaltung ist kostenlos.

Im Anschluss gibt es Snacks und Getränke im studentisch betriebenen Café „Zeitraum“.

Vorschau:

Montag, 01.02.2016
Global Game Jam
Präsentation der Computerspiele des Global Game Jam 2016, ein 48 Stunden-Entwicklungs- Event.

Ansprechpartner für die Medien

Alexander Kehry
Hochschule Darmstadt (h_da)
Fachbereich Media
kehry@h-da.de
www.mediamonday.h-da.de
www.facebook.com/mediamonday

Quelle: Hochschule Darmstadt

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