Dr. Natascha Korff von der Universität Paderborn mit dem Wissenschaftspreis der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft ausgezeichnet

Andrea Kotis — Thu, 08 Oct 2015 06:53:32 +0000

Die Dissertation von Dr. Natascha Korff wurde mit dem Wissenschaftspreis der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Sektion Sonderpädagogik, ausgezeichnet. Die Verleihung fand am 22. September 2015 auf der Jahrestagung der Sektion in Basel statt. Der Preis wird alle zwei Jahre für Arbeiten des wissenschaftlichen Nachwuchses von hervorragender Qualität verliehen.

Foto: Universität Paderborn/ Dr. Natascha Korff

Natascha Korff, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Erziehungswissenschaft (Lehrstuhl Prof. Dr. Simone Seitz), hat in ihrer Interviewstudie zum Inklusiven Mathematikunterricht in der Primarstufe Erfahrungen, Perspektiven und Herausforderungen anhand der Vorstellungen von Lehrkräften herausgearbeitet. Das gleichnamige Buch ist 2015 beim Schneider Verlag erschienen. Neben der wissenschaftlichen Qualität und der zukunftsweisenden interdisziplinären Verbindung von inklusions- und fachdidaktischen Diskursen wurde von der Auswahlkommission des Wissenschaftspreises insbesondere die klare Sprache und Argumentationsführung der Arbeit hervorgehoben.

Quelle: Universität Paderborn

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Lehrerfortbildungstag Mathematik an der RWTH Aachen

admin — Wed, 29 Oct 2014 07:33:44 +0000

Die Fachgruppe Mathematik der RWTH Aachen hat gemeinsam mit dem Deutschen Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU) wieder einen Lehrerfortbildungstag Mathematik durchgeführt. In Plenumsveranstaltung und Workshops konnten sich Lehrer aktiv mit neuen Unterrichtskonzepten auseinandersetzen, um Schülerinnen und Schüler noch besser an mathematische Inhalte heranzuführen. Prof. Dr. Aloys Krieg, Prorektor für Lehre der RWTH Aachen, und Gudrun Sobotka vom MNU richteten einige einführende Worte an die Teilnehmer und Organisatoren.

Prof. Dr. Johanna Heitzer, Leiterin des Lehrstuhls A für Mathematik, schätzt besonders die Möglichkeit, regelmäßig solche Fortbildungen anbieten und mit Lehrkräften in Austausch treten zu können. Das bewahre den Blick für die Schulpraxis. Außerdem sei es ein tolles Zeichen, wenn immer wieder gut 100 Referendare, Lehrkräfte, Studierende und Lehramtsausbilder zusammen kommen, um einen arbeitsintensiven Samstag mit Weiterbildung zu verbringen. Auch die Resonanz in diesem Jahr war wieder mit rund 20 Teilnehmern pro Workshop sehr gut.

Auf dem Lehrerfortbildungstag werden aktuelle Fragen des Mathematikunterrichts thematisiert
Foto: Martin Lux

Der Vormittag war gefüllt mit Vorträgen zu aktuellen Fragen des Mathematikunterrichts und der Lehramtsausbildung sowie zum Kernlehrplan NRW Sek II. Den Hauptvortrag „What works? Determinanten erfolgreichen Lernens im Fach Mathematik“ hielt Professor Dr. Olaf Köller vom IPN Kiel. Köller ist zur Zeit der Experte für die Bedeutung der Hattie-Studie speziell für den Mathematikunterricht.

Nachmittags wurden die Vorträge durch unterrichtspraktische Workshops zu allen großen Inhaltsfeldern ergänzt. Dipl.-Gyml. Agnes Peters vom Lehr- und Forschungsgebiet Didaktik der Mathematik leitete einen Workshop zu Computeranimationen. Diese basieren auf elementarer Mathematik und bieten viele Chancen, Themen des Oberstufenunterrichts zu erarbeiten. Dem Mathematikunterricht eröffnet sich damit ein modernes und spannendes Anwendungsfeld.

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