Die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (OVGU) und der VDMA Verband Deutscher Maschinen- und Anlagenbauer e.V. wollen im Rahmen des Projektes Maschinenhaus – Campus für Ingenieure den Studienerfolg in der ingenieurwissenschaftlichen universitären Ausbildung verbessern. Ziel dieser Zusammenarbeit ist es, die Abbrecherquote unter den Studierenden, die deutschlandweit bei etwa einem Drittel liegt, zu senken, um mehr bestqualifizierten Absolventen gute Karrierechancen in Industrie und Forschung zu bieten.
Dazu fand Ende April an der Universität Magdeburg eine Auftaktveranstaltung statt. Vertreter der Universitätsleitung, der Fakultät für Maschinenbau und des Qualitätsmanagements der Universität diskutierten mit Vertretern des VDMA über Herausforderungen in der Studienorganisation, des Studienablaufs und des Wissensniveaus der Studienanfänger.

Eine hohe Studienqualität zu gewährleisten, gehöre zum Selbstverständnis einer Universität, so Prof. Dr. Michael Scheffler, Prodekan der Fakultät für Maschinenbau der Universität Magdeburg. „Hier tragen nicht nur die Lehrenden, sondern alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die in den Studienablauf eingebunden sind, eine große Verantwortung für unsere Studierenden.“ Im Hochschulalltag stehen seine Kolleginnen und Kollegen und er durch die zunehmende Heterogenität der Studierendenschaft immer wieder vor großen Herausforderungen. „Ein Teil der Studienanfängerinnen und Studienanfänger erfüllt die fachlichen Voraussetzungen noch nicht hinreichend oder kommt mit den Anforderungen des Studienablaufs nicht zurecht. Wir suchen jetzt gemeinsam Antworten darauf, wie wir hier gegensteuern können.“

Wie wichtig eine hohe Qualität der Ausbildung, aber auch eine hohe Verfügbarkeit von Absolventinnen und Absolventen für die regionale und überregionale Wirtschaft ist, unterstrich Wilfried Probian, Geschäftsführer der MTU Reman Technologies GmbH, der als Vertreter der Wirtschaft an der Auftaktveranstaltung teilnahm.
„In Sachsen-Anhalt gehört der Maschinenbau zu den größten Industrien. Basis für die weitere erfolgreiche Entwicklung ist eine innovative und maschinenbaunahe Hochschullandschaft. Damit die Branche auch weiterhin ein Zugpferd der Wirtschaft bleibt, müssen wir hier vor Ort für die Ausbildung von Spitzenkräften sorgen“, sagt Probian. „Es ist entscheidend, die Rahmenbedingungen für einen guten Studienabschluss in Zusammenarbeit von Wirtschaft, Hochschulen und Politik zu verbessern und die jungen Menschen anschließend in der Region zu halten.“

Bewährte Instrumente und bundesweite Good-Practice-Beispiele aus Studium und Lehre hat der VDMA in seiner Maschinenhaus-Toolbox bereits gesammelt. „Mithilfe dieses Werkzeugkastens können sich die Hochschulen von den Beispielen anderer Hochschulen inspirieren lassen“, erläutert Dr. Norbert Völker vom VDMA. „Wir setzen bei der Frage, welche Maßnahmen und Instrumente aus ihrer Sicht zu mehr Studienerfolg führen, auf den Austausch mit den Hochschulen.“

Auf der Grundlage einer umfassenden Status-Quo-Analyse werden in den kommenden Workshops gemeinsam Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung in den Maschinenbau-Studiengängen entwickelt und in kurzfristig umgesetzt.

Initiative Maschinenhaus – Campus für Ingenieure

Maschinenhaus – Campus für Ingenieure ist die VDMA-Initiative zur Erhöhung des Studienerfolgs in Studiengängen des Maschinenbaus und der Elektrotechnik an allen deutschen Hochschulen. Sie soll den Hochschulen helfen, dass mehr Studentinnen und Studenten ihr Studium erfolgreich beenden. Das Projekt „Maschinenhaus“ unterteilt sich in eine Theoriephase, die die Gründe für Studienabbruch und Wege zur Erhöhung des Studienerfolgs wissenschaftlich untersucht hat, und in eine aus fünf Teilprojekten bestehende Praxisphase, die die Ergebnisse der Theoriephase an die Hochschulen bringt.

Weitere Informationen: www.vdma.org/maschinenhaus

Quelle: Universität Magteburg

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Lucio Colombi Ciacchi, Professor für Materialwissenschaft an der Uni Bremen und Studiendekan des Fachbereichs, weiß, worauf es dabei ankommt: „Mit einem wirksamen Qualitätsmanagement können wir die Beratung für Studierende verbessern und sie bei ihrer Studien- und Berufsplanung gezielt unterstützen.“ Doch damit, dass die Studierenden ihr Studium erfolgreich absolvieren, ist es allein noch nicht getan, meint der Dekan des Fachbereichs, Professor Arnim von Gleich. „Die Stärke der universitären Ausbildung liegt in der Einheit von Forschung und Lehre. Die Ausbildung an der Uni muss die Balance halten zwischen Forschungsorientierung einerseits und den unmittelbaren Bedarfen der Unternehmen andererseits. Insbesondere hier am Fahrzeug-, Luft- und Raumfahrt- sowie Logistikstandort Bremen agiert die Wirtschaft sehr international. Diesem Aspekt müssen wir als Universität Rechnung tragen.“

Inwieweit das heute schon gelingt und wo es mit Blick auf den Studienerfolg noch Verbesserungsbedarf gibt, darüber können die Workshops des Transfer-Projekts Aufschluss geben. In den kommenden Monaten werden Fachleute des VDMA und der HIS-Hochschulentwicklung im Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) zunächst gemeinsam mit Lehrenden und Studierenden des Fachbereichs den Status quo analysieren und Maßnahmen zur Steigerung des Studienerfolgs entwickeln. Bewährte Instrumente und Good-Practice-Beispiele aus Studium und Lehre hat der VDMA bereits in seiner Maschinenhaus-Toolbox gesammelt. „Mithilfe dieses Werkzeugkastens können sich die Hochschulen von den Beispielen anderer Hochschulen inspirieren lassen“, sagt Völker.

„Maschinenhaus – Campus für Ingenieure“ im zweiten Projektjahr

Zurzeit laufen 26 weitere Maschinenhaus-Transfers an deutschen Hochschulen oder sind bereits abgeschlossen. Bis Mitte 2015 sollen es 32 Projekte in ganz Deutschland gewesen sein. Alle teilnehmenden Hochschulen erhalten zum Abschluss das „Maschinenhaus-Teilnahmezertifikat“ und werden damit in den Kreis der Transfer-Hochschulen aufgenommen.

Bis zum 19. September 2014 können sich Fachbereiche und Fakultäten des Maschinenbaus und der Elektrotechnik zudem um den mit 100.000 Euro dotierten VDMA-Hochschulpreis „Bestes Maschinenhaus 2015“ bewerben. Prämiert werden Ideen und Konzepte, die die Qualität der Lehre steigern und dadurch ein erfolgreiches Studium ermöglichen. Die Preisverleihung findet am 5. Mai 2015 in Berlin statt. Dann wird der Preis bereits zum zweiten Mal verliehen. Die Auszeichnung „Bestes Maschinenhaus 2013“ erhielt die Fakultät für Maschinenbau des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT) im November des vergangenen Jahres.

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„Die Gespräche mit Verbands- und Industrievertretern haben uns in unserem Weg bestätigt und uns gezeigt, dass unsere Qualitätsmaßnahmen wichtig und richtig sind“, sagte Prof. Dr. Hans Willi Langenbahn, Dekan der Fakultät. So ist das neu entwickelte Curriculum-Konzept der Fachhochschule Köln jetzt fester Bestandteil der Maschinenhaus-Toolbox des VDMA, ein Werkzeugkasten mit Instrumenten guter Lehre. Zum erfolgreichen Abschluss des Projekts überreichte Dr. Norbert Völker, Projektleiter der VDMA-Initiative, Dekan Langenbahn das Teilnahmezertifikat. Fotos von der Zertifkatsübergabe können zum honorarfreien Nachdruck bei Quellenangabe abgerufen werden unter www.fh-koeln.de/pressemitteilungen.

Kompetenz- und anwendungsorientierte Curriculumsentwicklung

Kernstück des zum Wintersemester 2012/13 an der Fakultät 09 eingeführten neuen Curriculums ist, dass die einzelnen Module im Studienverlauf stärker aufeinander abgestimmt sind. Lernziele eines Semesters sind im Folgesemester Eingangsvoraussetzungen für ein neues Modul. „Stellen die Lehrenden beispielsweise fest, dass diese Eingangsvoraussetzungen nur unzureichend erfüllt sind, können sie dies im Rahmen einer Curriculumswerkstatt ansprechen“, erläuterte Langenbahn. „Hier treffen sich die Lehrenden unserer Fakultät regelmäßig zum Ende des Semesters, um Stärken und Schwächen des Lehrplans zu diskutieren und zu überprüfen, ob die in den Modulen der Studiengänge festgelegten Lehr- und Lernziele erreicht werden. Damit haben wir ein wirksames Qualitätsmanagement in der Lehre institutionalisiert.“

Von diesem erfolgreichen Praxisbeispiel einer „kompetenz- und anwendungsorientierten Curriculumsentwicklung können über die Maschinenhaus-Toolbox jetzt auch andere Hochschulen profitieren. „Dieser Ansatz zeigt, wie ein zeitgemäßes Absolventenprofil entwickelt werden kann, das sowohl den Anforderungen der Unternehmen als auch denen einer qualitativ hochwertigen akademischen Ingenieurausbildung entspricht“, sagte Völker. Dazu gehören auch strukturierte Praxisangebote, mit denen sich Studierenden optimal auf ihren Berufsweg vorbereiten können. Vertreter des VDMA und des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) hatten in den vergangenen Monaten gemeinsam mit der Hochschule die Studienqualität und das Qualitätsmanagement analysiert und Empfehlungen ausgearbeitet. „Wir haben nützliche Anregungen erhalten, um den Praxisbezug noch weiter zu stärken“, erläuterte Langenbahn. Eine stärkere Vernetzung mit der regionalen Wirtschaft sowie Partnerschaften mit Schlüsselunternehmen, die in Studienprojekte direkt eingebunden sind, werden dabei eine wichtige Rolle spielen.

Zurzeit laufen noch 19 weitere Maschinenhaus-Transfers an deutschen Hochschulen. Bis Mitte 2015 sollen es 32 Projekte in ganz Deutschland sein. Alle teilnehmenden Hochschulen erhalten zum Abschluss das „Maschinenhaus-Teilnahmezertifikat“ und werden damit in den Kreis der Transfer-Hochschulen aufgenommen.

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