Frankfurt am Main/Heide – Der Bachelorstudiengang Elektrotechnik und Informationstechnik der Fachhochschule Westküste (FHW) im schleswig-holsteinischen Heide will künftig seinen Internet-Auftritt noch stärker auf die Berufsorientierung ausrichten.

„Wir wollen anschaulicher als bisher über die Studieninhalte und Berufsbilder informieren“, erläuterte Prof. Dr. Stephan Hußmann, Dekan am Fachbereich Technik und Studiengangsverantwortlicher, während des Abschlussworkshops des vom Verband Deutscher Maschinen- und Anlagenbau e.V. (VDMA) initiierten Maschinenhaus-Transfer-Projekts. „Unser Ziel muss es sein, dass Studieninteressierte sich selbst besser einschätzen können und ein ingenieurwissenschaftliches Studium bei entsprechenden Vorkenntnissen vielleicht doch in Erwägung ziehen“, sagte Hußmann. Axel Sandvoß vom VDMA-Landesverband Nord bekräftigte: „Es reicht nicht aus, wenn an den Hochschulen einfach nur viele Studierende ein Ingenieurstudium aufnehmen. Es müssten auch die richtigen sein.

Ein ganze Reihe von Schülerinnen und Schülern weisen die nötigen Fähigkeiten vor und kämen auch mit den Inhalten und Anforderungen zurecht, haben aber keine Vorstellung vom Ingenieurberuf und studieren deshalb andere Fächer. Mit unserer Maschinenhaus-Initiative greifen wir den Hochschulen unter die Arme, damit sie das Dilemma zwischen Quantität und Qualität lösen können.“

Seit Ende Januar 2015 hatten Vertreter der FHW mit Experten des VDMA und des HIS-Instituts für Hochschulentwicklung e.V. im Rahmen von Workshops gemeinsam Faktoren identifiziert, die den Studienerfolg fördern, aber auch beeinträchtigen können, über bestehende Verfahren zur Qualitätssicherung diskutiert und neue Ideen entwickelt.

Studieneingangsphase neu gestalten

Ein zentraler Ansatzpunkt, um den Übergang von der Schule an die Hochschule neu zu gestalten, ist die Entwicklung eines Selbsttests auf der Website des Fachbereichs. „Dieser Test soll Studieninteressierte zugleich informieren und motivieren, sich mit den fachlichen Inhalten und Anforderungen auseinanderzusetzen“, erläuterte Hußmann. Mithilfe eines Einstufungstests im Bereich der theoretischen Grundlagen in Mathematik und Physik soll es zudem gelingen, Leistungsrückstände bei Studienanfängern so früh wie möglich zu erkennen und den Studierenden mehr Unterstützung und Beratung als bisher anzubieten.

Mit der Maschinenhaus-Initiative will der VDMA einen Beitrag für mehr Studienerfolg im Maschinenbau- und Elektrotechnikstudium leisten. Das Maschinenhaus steht für ein Lehrkonzept, das sich an der studentischen Biografie ausrichtet und damit den Lernenden in den Mittelpunkt der Betrachtung rückt. „Die vielfältigen Aktivitäten des Studiengangs gehen schon jetzt in die richtige Richtung“, betonte Thilo Weber, Projektleiter Maschinenhaus im Bereich Bildung des VDMA, und überreichte Hußmann zum Abschluss das „Maschinenhaus-Teilnahmezertifikat“.

Insgesamt 29 Maschinenhaus-Transfers werden zurzeit an deutschen Hochschulen durchgeführt bzw. vorbereitet oder sind bereits abgeschlossen. Alle teilnehmenden Hochschulen erhalten zum Abschluss das „Maschinenhaus-Teilnahmezertifikat“ und werden damit in den Kreis der Transfer-Hochschulen aufgenommen. Die FH Westküste zählt ab heute dazu.

Über das Maschinenhaus – die VDMA-Initiative für Studienerfolg

Das Maschinenhaus als Campus für Ingenieure besteht aus zwei Phasen: Gemeinsam mit dem Partner, dem Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung, wurde das theoretische Fundament gelegt. Zunächst wurden die Studienbedingungen in den Fachbereichen und Fakultäten des Maschinenbaus und der Elektrotechnik analysiert. Darauf aufbauend entstand das Referenzmodell für gute Lehre, das mithilfe einer Befragung aller Hochschulen weiter ausgearbeitet wurde. Fallstudien an ausgewählten Pionierhochschulen stellten das zentrale Element zur Praxiserprobung dar. Phase zwei läuft seit Jahresbeginn 2013. Mit mehreren VDMA-finanzierten Beratertagen an Fachhochschulen und Universitäten im gesamten Bundesgebiet gelangt die Theorie in die Hochschulpraxis.

Eine Toolbox mit den erfolgversprechendsten Maßnahmen, Indikatoren und Instrumenten übersetzt das Konzept für die Praxis. Im „Erfahrungsaustausch (ERFA) Maschinenhaus“ kommen Fachleute von Hochschulen zweimal jährlich zusammen, um über aktuelle Fragen rund um das Thema Qualitätsmanagement und Lehre zu diskutieren. Darüber hinaus hat der VDMA am 5. Mai 2015 zum zweiten Mal den mit 100.000 Euro dotierten Hochschulpreis verliehen. Preisträger und damit „Bestes Maschinenhaus 2015“ ist der Fachbereich „Elektrotechnik, Maschinenbau, Technikjournalismus“ der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg. Das Maschinenhaus-Projekt läuft noch bis 2018. www.vdma.org/maschinenhaus

Die Fachhochschule Westküste (FHW) wurde 1994 gegründet. Sie war die erste Hochschule in Schleswig-Holstein, die den Bologna-Prozess abgeschlossen hatte. Zum Wintersemester 2014/15 waren über 1.500 Studierende an der FHW eingeschrieben. In den beiden Fachbereichen Wirtschaft und Technik werden acht Bachelor- und vier Master-Studiengänge angeboten. www.fh-westkueste.de

Quelle: Fachhochschule Westküste

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Die Teilnehmerinnen erfahren in einem Workshop, wie die Verschlüsselung von E-Mails funktioniert und warum die Kryptographie für die Welt so wichtig ist. Anschließend lernen sie mittels einer interaktiven Führung den Campus und die Bibliothek der Universität kennen und stärken sich in der Mensa, bevor sie eine Vorlesung zur Informatik bei Professor Dr. Henning Fernau und eine Vorlesung zur Wirtschaftsinformatik bei Dr. Axel Kalenborn besuchen.

Am Ende des Schnupperstudientages erhalten die Schülerinnen Informationen zum Studium und zukünftigen Berufsfeldern. Der Studientag wird in Zusammenarbeit mit Studentinnen und Professoren der Informatik und Wirtschaftsinformatik durchgeführt.

Online-Anmeldung zum „Schnupperstudium Informatikwissenschaften“: www.girls-day.de.

Hintergrund
Das Ada-Lovelace-Projekt ist ein rheinland-pfälzisches Mentoring-Netzwerk zur Förderung von Frauen in MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) und wird gefördert vom Europäischen Sozialfonds, dem Ministerium für Integration, Familie, Jugend und Frauen und dem Ministerium für Bildung Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur.

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Die Staatsministerin im Auswärtigen Amt, Prof. Dr. Maria Böhmer, hob anlässlich der Preisverleihung „Beruf macht Schule“ die Bedeutung des deutschen dualen Ausbildungsmodells hervor: „Die duale Ausbildung ist einzigartig in Deutschland, und sie erweist sich als Exportschlager. Nicht nur für die Auslandsschulen, sondern auch für die Schulen, die das Deutsche Sprachdiplom anbieten. Die Preisträger des Wettbewerbs ‚Beruf macht Schule‘ zeigen, wie wichtig und effizient eine umfassende und frühe Berufsorientierung sein kann. Sie sorgen für die Fachkräfte von morgen, hier und in der ganzen Welt. Unter uns befinden sich jetzt hochmotivierte Auszubildende aus dem Kosovo und dem Baskenland, die von den ambitionierten Projekten ihrer Schulen profitieren konnten.“

Ulla Schmidt, Vizepräsidentin des Deutschen Bundestages und Schirmherrin für den Wettbewerb „Inklusion an Deutschen Auslandsschulen“ begrüßte die ganzheitlichen Perspektiven der Projekte: „Die prämierten Auslandsschulen haben bereits große Fortschritte hinsichtlich der inklusiven Beschulung gemacht. Ihre Kreativität unterstreicht den breitgefächerten Ansatz, für den Deutsche Schulen allgemein im Ausland stehen. Auch auf diese Weise verstärken diese Schulen ein positives Deutschlandbild.“

Andreas Grüderich, Gesamtschulleiter der Deutschen Schule Buenos Aires, die den ersten Preis im Wettbewerb „Beruf macht Schule“ gewann, betonte: „Argentinien ist ein nicht ganz einfacher Standort, deshalb freut es uns umso mehr, dass unsere Arbeit mit diesem Preis gewürdigt wird. Wir sind auf Ausbildungsplätze angewiesen, die wir über das in unsere Schule integrierte Berufsbildungszentrum anbieten. Sind die Aussichten für die deutsch-argentinischen Unternehmen nicht gut, befinden auch wir uns in einer schwierigen Situation. In den letzten zwei Jahren haben wir ein neues Konzept entwickelt, um unsere Schüler, die sehr ihrer Familie und ihrem Land verhaftet sind, für ein Studium und eine Ausbildung in Deutschland zu begeistern. Wir hatten Erfolg: Fünf unserer Absolventen wagten den Sprung über den großen Teich und fangen jetzt an, in Deutschland zu studieren. Derzeit planen wir ein Studienjahr, das die Schüler auf ein Studium in Deutschland vorbereiten soll. Für diese studienvorbereitenden Kurse möchten wir das Preisgeld einsetzen.“

Sybille Rohrmann, Schulleiterin der Deutschen Schule Rio de Janeiro, die den ersten Preis im Wettbewerb „Inklusion an Auslandsschulen“ erhielt, sagte: „Den Preis empfinden wir als Anerkennung für den Weg, den wir eingeschlagen haben. Wir sind eine Begegnungsschule mit insgesamt rund 1.400 Schülern und Kindergartenkindern. Wir haben seit 2009 systematisch ein Inklusionszentrum aufgebaut, über das wir nicht nur die Kinder mit sonderpädagogischem Lernbedarf erfassen, sondern auch diejenigen, die vorübergehende Lernschwierigkeiten haben. Die Schüler sollen unser Leitbild der Toleranz, Integration und der Akzeptanz von anderen Kulturen auch im Schulalltag leben. Im Bundesstaat Rio de Janeiro hat unsere Schule inzwischen Modellcharakter.“

Die Preisverleihung fand im Rahmen des Jahrestreffens der Leiterinnen und Leiter der 140 Deutschen Auslandsschulen statt. Eingeladen hatte das Auswärtige Amt gemeinsam mit der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen des Bundesverwaltungsamtes. Schirmherren der Preise waren Bundesaußenminister Frank-Walter Steinmeier und Bundestagsvizepräsidentin Ulla Schmidt.

Deutsche Auslandsschulen leisten in 71 Ländern der Welt ambitionierte Arbeit. 140 Schulen sind es inzwischen auf allen Kontinenten, an denen 81.800 Schülerinnen und Schüler, unter ihnen 61.000 Nichtdeutsche, unterrichtet werden. Hinzu kommen rund 1.100 Schulen, die das Deutsche Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz weltweit anbieten, mit derzeit über 350.000 jungen Deutschlernern.

Die Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) des Bundesverwaltungsamtes betreut im Auftrag des Auswärtigen Amts und unter Mitwirkung der Länder die Deutschen Auslandsschulen und Sprachdiplomschulen in finanzieller, personeller und pädagogischer Hinsicht.

www.auslandsschulwesen.de

Quelle: ots

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Die Hochschule Ludwigshafen ist bereits seit 2002 – als erste Hochschule bundesweit – als familiengerechte Hochschule auditiert und sieht eine familienbewusste Ausrichtung im Umgang mit den Beschäftigten und Studierenden als festen Bestandteil ihrer Organisation.

Mit der Re-Auditierung geht es nach Aussage des Hochschulpräsidenten Prof. Dr. Peter Mudra zunächst um die Anpassung des bereits Erreichten an neue Rahmenbedingungen. Außerdem soll die seit 2002 etablierte familienbewusste Ausrichtung noch tiefer in der Hochschulkultur verankert werden, um weiterhin fester Bestandteil der Führungskultur in allen Bereichen zu sein.

Mittlerweile sind sich die Politiker aller Parteien einig, dass Familienförderung Priorität hat. Der demografische Wandel, die zunehmende Berufsorientierung und steigende Qualifikation von Frauen, das veränderte Rollenverständnis in der Familie, die Entwicklung zur Wissensgesellschaft und die Bedeutung von Wissen als Wettbewerbsfaktor sind nur einige gesellschaftliche und wirtschaftliche Entwicklungen, die das Thema Vereinbarkeit von Beruf/Studium und Familie in den Fokus rücken und die Notwendigkeit einer Familienförderung und einer familienbewussten Personalpolitik verdeutlichen.

Um Unternehmen bei der Etablierung einer familienbewussten Personalpolitik Hilfestellung zu geben, wurde das Audit Beruf und Familie entwickelt. Das Audit Beruf und Familie ist eine Art Check-up, mit dem die bisherige Unternehmens- und Personalpolitik hinsichtlich der Familienorientierung untersucht wird. Gleichzeitig bietet das Audit die Möglichkeit, weitere Handlungsansätze zu identifizieren. Es dient somit zur Status-Quo-Bestimmung und zur Gestaltung der zukünftigen Personalpolitik unter Berücksichtigung der Rahmenbedingungen vor Ort. Da insbesondere der Hochschulbereich von der gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Entwicklung stark betroffen ist – die überdurchschnittlich hohe Kinderlosigkeit unter Akademikerinnen und der zunehmende Mangel an akademischen Führungskräften machen dies deutlich – wurde zusätzlich das Audit „Familiengerechte Hochschule“ entwickelt. Grundsätzliche Intention ist es, eine Balance zwischen Hochschulinteressen sowie Mitarbeiter/innen- und Studierendenbelangen zu erreichen. Dies zeigt sich dann u.a. in

• einer entspannteren Ausbildungs- und Arbeitssituation für Studierende und Beschäftigte mit familiären Aufgaben,
• einer größeren Chancengleichheit zwischen Beschäftigten oder Studierenden mit und ohne familiäre Aufgaben sowie
• einem effizienteren Personaleinsatz sowie einer Reduzierung von Studienabbrüchen und Studiendauer.

In den vergangenen zwölf Jahren realisierte die Hochschule Ludwigshafen vielfältige Maßnahmen wie Etablierung des Themas Vereinbarkeit von Beruf/Studium und Familie in allen Leitungs- und Führungssitzungen als Dauerthema, flexibles Arbeitszeitmodell, alternierende Telearbeit, familienfreundliche Infrastruktur wie Still- und Wickelraum, Berücksichtigung der besonderen Situation Studierender, die Kinder erziehen oder Angehörige pflegen, in Studien- und Prüfungsordnungen, Leitbild, Entwicklung eines hauseigenen Weiterbildungsprogramms und Einführung des betrieblichen Gesundheitsmanagements.

Für die nächsten drei Jahre hat sich nach Aussage der Gleichstellungsbeauftragten, Prof. Dr. Elke Raum, die Hochschule Ziele gesetzt, die die familienbewusste Personal- und Studierendenpolitik vertiefen und noch stärker in der Hochschulkultur verankern werden. Die Nachhaltigkeit der bereits umgesetzten sowie der neu vereinbarten Maßnahmen soll damit sichergestellt werden.

Die Hochschule hat sich in diesem Zusammenhang folgende Maßnahmen vorgenommen:

• Kontinuierliche Weiterentwicklung des bestehenden Systems zur Unterstützung von Studierenden mit familiären Anforderungen bei der Gestaltung des Studiums
• Integration des Themas „Vereinbarkeit von Beruf und Familie“ in die Lehre, um Studierenden dessen Bedeutung zu vermitteln
• Weiterentwicklung der Information und Kommunikation rund um das Thema „Vereinbarkeit von Beruf/Studium und Familie“ sowohl inhaltlich (z.B. Pflege) als auch in der Querverbindung zu anderen Themen wie Betriebliches Gesundheitsmanagement
• Qualitätssicherung im Hinblick auf familienorientierte Angebote und Maßnahmen

Die öffentliche Verleihung der Zertifikatsurkunde erfolgt voraussichtlich im zweiten Quartal 2015 in Berlin.

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„Das wichtige Thema der beruflichen Zukunftsorientierung ist bisher nicht besonders attraktiv für Jugendliche. Schüler fühlen sich oft allein gelassen. Mit blicksta ändern wir das“, so Moritz Ettl (22), einer der beiden blicksta-Projektleiter. „Wir filtern die Informationsflut und finden durch die konsequent mobile Ausrichtung von blicksta direkt in der Lebenswelt der Schüler statt. Wir sind überglücklich, dass auch die Jury vom Potenzial unserer Schülerplattform überzeugt ist.“

blicksta bietet Schülern aller Schulformen eine mobile, individuelle und langfristige Lösung, berufliche Möglichkeiten zu überblicken. Mithilfe von wissenschaftlich fundierten Tests können Jugendliche ihre Stärken und beruflichen Interessen herausfinden. Anhand der Ergebnisse der Orientierungstests sowie weiterer Faktoren wie dem angestrebten Schulabschluss und der verbleibenden Zeit bis zum Abschluss werden dem Schüler nicht nur passende Ausbildungs- und Studiengänge angezeigt, sondern auch auf ihn zugeschnittene, individuelle Inhalte. Dazu gehören sowohl Berufsporträts, Erfahrungsberichte von Auszubildenden und Studierenden, Webinare und Ratgeberartikel als auch passende Stellenangebote. Zudem bietet blicksta die Möglichkeit, sich persönlich und unverbindlich mit großen Unternehmen und Hochschulen zu vernetzen.

Gestartet im Juni 2014, verzeichnet die Plattform inzwischen bereits mehr als 13.500 Nutzer. Zu den Gründungspartnern zählen u.a. die Coca-Cola Erfrischungsgetränke AG, die Deutsche Telekom, der Zentralverband des Deutschen Handwerks, aber auch Hochschulen wie die Bucerius Law School.

„In der Zielgruppe der Generation Z kommt blicksta an! In der schier endlosen Menge an Informationen, gerade in der Berufsorientierung, brauchte es etwas, das die Schüler in ihrer Individualität anspricht. blicksta bietet hier einen völlig neuartigen Ansatz, der hoffentlich in Zukunft nicht nur in Deutschland den Weg ebnen wird, Hochschulen und Unternehmen mit den passenden Talenten zu vernetzen“, sagt Mitbegründer Florentin Schmoeckel (24) nach Bekanntgabe des Sieges. „Genau deshalb konnten wir in der Kategorie „Innovation of the Year“ überzeugen.“

„Mit blicksta bringen wir Schüler, die vor der Berufs- oder Studienwahl stehen, direkt mit Unternehmen, Verbänden und Hochschulen zusammen, je nach ihren Interessen und Stärken, denn wir sind überzeugt, dass nur so den hohen Abbruchquoten bei Ausbildungen oder Studiengängen entgegen gewirkt werden kann. Das ist die Innovation, die weit über den reinen Personalmarkt hinausgeht, weil vor dieser Zukunftsentscheidung einfach jeder junge Mensch steht“, ergänzt blicksta-Initiator Gero Hesse, Mitglied der Geschäftsleitung der Medienfabrik Gütersloh.

ÜBER BLICKSTA

blicksta ist ein Angebot der Medienfabrik, Geschäftsfeld embrace. blicksta bündelt die Interessen großer deutscher Hochschulen, Unternehmen und Berufsverbände und bietet ihnen eine gemeinsame Plattform für ihr Schüler-Personalmarketing. Aktuelle Partner sind: Bertelsmann, die Bucerius Law School, Coca-Cola Erfrischungsgetränke AG, die Deutsche Bank, die Deutsche Telekom, KfW, Lidl, Deutsche Post DHL, SIGNAL IDUNA, der Verband Kommunaler Unternehmen, der Zentralverband des Deutschen Handwerks und die WHU – Otto Beisheim School of Management. Diese Partner von blicksta unterstützen Jugendliche im Berufsfindungsprozess und finden auf diese Weise auch passende Nachwuchskräfte und Azubis für ihr Unternehmen.

Quelle: presseportal

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Junge Leute finden darin Bewerbungstipps, Hinweise für die Suche nach der ersten Wohnung sowie auch Infos über Löhne und Gehälter. Außerdem enthalten die Magazine über 1.800 Adressen regionaler Unternehmen, die Ausbildungsplätze und Praktika anbieten. Diese haben darüber die Möglichkeit, zielgenau Nachwuchswerbung zu betreiben.

„Der Ausbildungs- und Praktikumsplaner“ erscheint in seiner Kölner Ausgabe mit einer Auflage von 25.000, die Bonner Version bringt es auf 20.000 Exemplare und werden kostenlos in Schulen sowie auf Ausbildungsmessen und auch an anderen Orten verteilt, wo junge Menschen in der Berufsorientierung zu finden sind.

Kostenlose Probehefte können bei der Siegburger Agentur Schaab angefordert werden, die die Hefte produziert.

www.praktikumsplaner.de

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Das Spektrum an Möglichkeiten ist groß: 80 verschiedene Berufsbilder werden den Jugendlichen in der Stadthalle vorgestellt – von A wie von Automobilkauffrau/mann bis Z wie Zimmermann/frau. An rund 40 Ständen können sich die Schüler und auch ihre Mütter und Väter informieren. Denn die Eltern sind nach wie vor wichtige Ratgeber, wenn es um die Berufswahl der Sprösslinge geht. Ganz konkrete Hilfestellung auf dem Weg in den Beruf geben die Bewerbungs-Workshops. Erste Erfahrungen mit Metallberufen können die Schüler bei praktischen Übungen sammeln. Einen Einblick in Berufe und Ausbildungswege bekommen, direkt nachfragen, sich informieren – alles das ist auf der Messe möglich. Diesmal gibt es zur Vorbereitung sogar ein ausführliches Arbeitsheft, das bei der IGM Verwaltungsstelle zu erhalten ist.

„Wir sind sehr zufrieden, dass sich so viele Anbieter präsentieren, obwohl allgemein die Bereitschaft zur Ausbildung rückläufig ist“, unterstreichen Michael Lux und Sonja Dammann von der IG Metall Unna. Viele Unternehmen beklagen Fachkräftemangel. Der kann jedoch durch effiziente Ausbildung vor Ort bekämpft werden. Das haben die teilnehmenden Unternehmen von „Du bist die Zukunft“ offensichtlich erkannt. „Die Qualifizierung und Ausbildung von jungen Menschen ist essentiell, um mittel- und langfristig unseren Fachkräftebedarf zu sichern“, bestätigt der kaufmännischen Geschäftsführer von Montanhydraulik in Holzwickede, Josef Mertens. Das Unternehmen nimmt seit der ersten Veranstaltung vor sechs Jahren an „Du bist die Zukunft“ teil, ebenso wie die IKK classic. Auch beim Regionalgeschäftsführer der IKK classic, Hermann Rosenbaum, genießt das Thema Ausbildung einen hohen Stellenwert: „Wer in die Zukunft seines Unternehmens investieren möchte, gibt jungen Leuten eine berufliche Chance in Form einer Ausbildung.“

Bei „Du bist die Zukunft“ erwartet die Schüler direkt nach den Sommerferien ein umfassendes, informatives und spannendes Programm. „Wir möchten Berufsorientierung mit allem Drum und Dran geben!“, so die ehrenamtliche Projektkoordinatorin Ute Driesen.

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Praktikum, Schnuppertag, Online-Tests für Azubis und „Azubinen“ im Vorfeld – Begleitung durch Ausbildungspaten

Edgar Künsting informiert die Teilnehmer über verschiedene Möglichkeiten für einen guten Einstieg in die Ausbildung. Über die Region Ostwestfalen-Lippe hinaus, ermöglichen verschiedene Wirtschaftsforen das Projekt: „Ausbildung fördern – Wirtschaft fordern“. So gibt es in beispielsweise in den Landkreisen um Osnabrück, Emsland und Ostfriesland sogenannte Ausbildungspatenprojekte. Das Ziel dieser Ausbildungspatenprojekte ist, die Unterstützung von jungen Menschen beim Übergang von der Schule ins Berufsleben und bei der Auswahl des Berufes. Die Begleitung setzt gerade auch bei schwächeren Jugendlichen an, damit sie eine Berufsorientierung bekommen. Junge Menschen sollen auf den Weg gebracht werden. Das bedeutet auch, erfolgreich in Betriebe eingebracht werden. Der Nachwuchs darf dabei nicht verloren gehen. Fachkräftemangel und Arbeitslosigkeit sind durch dieses Projekt erfolgreich entgegenzuwirken.

Verschiedene Wirtschaftsforen leiten diese Projekte und werden unter anderem auch aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds unterstützt. Die Vernetzung der Unternehmen untereinander kristallisiert sich immer bedeutender heraus, denn die Suche nach der richtigen Stellenbesetzung ist durch den Einsatz der digitalen Suchmöglichkeiten rasant und sehr schnelllebig geworden. Weiterhin bedeutet die rasante technologische Entwicklung, dass sich die Anforderungen wesentlich schneller ändern als noch vor einigen Jahren. Fachkräftemangel herrscht fast in jedem Branchenbereich und nicht nur Branchennischen sind davon betroffen. Das deutsche Ausbildungssystem hat sich europaweit etabliert, da zweigleisig, praktisch und durch den Besuch der Berufsschule das Wissen in einer vorgegebenen Ausbildungszeit beigebracht wird. Bewährt hat sich die Entwicklung, dass die Vorbereitung und Begleitung des Auszubildenden auf den Schultern des jungen Erwachsenen, der Erziehungsberechtigten, den Schulen und schulischen Einrichtungen sowie den Arbeitsagenturen und auch den sogenannten Ausbildungspaten gleichmäßig verteilt werden sollten. Wirtschaftsunternehmen bieten dadurch Orientierung und aktive Begleitung bei der Suche, der Bewerbung bis hin zum Vorstellungsgespräch von Auszubildenden.

Beispiele wurden im Wirtschaftsforum Künsting AG mit den Verantwortlichen aus den Unternehmen, Edgar Künsting, und weiteren Teilnehmern diskutiert.

V.i.S.d.P.: Edgar Künsting

Quelle: openPR

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Die perfekte Ausbildungsstelle zu finden ist nicht ganz leicht. Denn zahlreiche Hürden müssen gemeistert werden, damit das passende Unternehmen mit der Wunschausbildung gefunden wird. Die Messe fungiert dabei nicht nur als Informationsquelle, sondern liefert als Kontaktbörse auch gleich den richtigen Ansprechpartner für Fragen und Bewerbungen.

An den einzelnen Ständen können sich Besucher über bestimmte Ausbildungen oder Unternehmen informieren, Kontakte knüpfen und sogar Bewerbungen für Ausbildungsplätze und Praktika abgeben. Außerdem finden sich dort aktuelle Stellenanzeigen sowie Informationen über die Berufswahl, Bewerbungen und Vorstellungsgespräche, sowie Inhalte der jeweiligen Ausbildung.

Die städtische Veranstaltung wird auch in diesem Jahr von vielen Unternehmen aus der Region genutzt, um Bewerber kennen zu lernen. Es können individuelle Gespräche mit Unternehmern, Mitarbeitern und Azubis geführt werden. Besucher werden so bei der Suche nach einer qualifizierten und zu ihnen passenden Ausbildung fachkräftig unterstützt.

Schüler ab der achten Klasse, Schulabgänger, Arbeitslose und Eltern sowie alle Interessierten sind herzlich eingeladen.

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