Samstag, 14. November 2015, 11 Uhr, Campus Senftenberg, großer Hörsaal, Konrad-Zuse-Medienzentrum

Mit der Frage „Warum tun wir, was wir tun?“, befasst sich Diplom-Volkswirt Stefan A. Uhlich in der nächsten Vorlesung der Kinderuni an der BTU Cottbus–Senftenberg. Im Mittelpunkt steht die Spieltheorie.

Schülerinnen und Schüler der ersten bis sechsten Klassen sowie Eltern und Großeltern sind dazu am Donnerstag, dem 12. November 2015 auf den Zentralcampus Cottbus eingeladen. Am Samstag, 14. November 2015, wird der Referent diesen Vortrag im Rahmen der Kinderuni am Standort Senftenberg halten. Neben Schülerinnen und Schülern der Klassen drei bis sechs sind auch deren Eltern willkommen und können die Vorlesung in einem separaten Hörsaal verfolgen, wohin diese übertragen wird. Der Eintritt ist sowohl in Cottbus als auch in Senftenberg frei.

Kinder-Vorlesungen sollen frühzeitig das Interesse an der Lösung naturwissenschaftlicher Fragestellungen wecken und Kindern die Möglichkeit geben, das Flair einer Universität zu erleben. Die BTU Cottbus–Senftenberg vermittelt auf kindgerechte, spannende Art und Weise Lösungsansätze für naturwissenschaftliche Phänomene des Alltags und schafft damit prägende Erlebnisse und Erfahrungen.

Stefan A. Uhlich studierte Volkswirtschaftslehre an der Friedrich-Schiller-Universität in Jena. Er ist Mitarbeiter und Doktorand am Lehrstuhl ABWL Planung und Innovationsmanagement und Dozent für Betriebliches Rechnungswesen und Gründungsmanagement der BTU Cottbus–Senftenberg. Zudem ist er an der Verwaltungs- und Wirtschafts-Akademie in Cottbus und Elsterwerda Dozent für ABWL, Unternehmensplanung und Controlling sowie Berater in Existenzgründungsfragen.

Weitere Informationen zur Kinderuni: www.b-tu.de/unileben/kinder-und-schueler

Quelle: BTU Cottbus-Senftenberg

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Jena – Der wissenschaftliche Nachwuchs trägt oft neue Ideen in die Wissenschaft und legt damit die Grundlage für innovative Erkenntnisse und Produkte. Doch Kreativität und wissenschaftliche Expertise reichen meist nicht aus, damit aus der Idee auch ein konkretes Forschungsprojekt und -ergebnis wird. Auch Geld ist fast immer notwendig: um Verbrauchsmittel zu bezahlen, die notwendige Infrastruktur zu haben, an wichtige ferne oder benachbarte Orte zu gelangen oder auch nur um eine Hilfskraft einzustellen, die bei der Datenbeschaffung und -auswertung hilft. Doch gerade für Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler ist es kompliziert, die notwendigen Fördermittel zu akquirieren – selbst wenn das Projekt noch so vielversprechend ist.

Um dem Nachwuchs die Einwerbung solcher Drittmittel zu erleichtern, gibt es an der Friedrich-Schiller-Universität Jena das „Programm zur Förderung der Drittmittelfähigkeit“. Daraus sind am 02.10.2015 rund 112.000 Euro an vier Nachwuchswissenschaftler und sieben -wissenschaftlerinnen überreicht worden. Sie können damit ihre Vorarbeiten vertiefen und haben danach höhere Chancen, Drittmittel bei anderen Förderern erfolgreich einzuwerben.

„Durch unsere forschungsnahen Studiengänge und die Qualifikationshilfen während der Promotionszeit hat die Universität Jena die Grundlagen gelegt, um die Nachwuchskräfte auf die Wissenschaft bestens vorzubereiten“, sagte Prof. Dr. Thorsten Heinzel bei der Übergabe der Fördermittelbescheide. „Andere Nachwuchskräfte sind dem guten Ruf der Friedrich-Schiller-Universität gefolgt und wollen in Jena mit ihren Forschungen durchstarten“, weiß der Vizepräsident für Forschung. „Heute hilft die Universität beim Düngen dieses fruchtbaren Bodens, damit die Saat bald aufgehen kann“, fasst er es in ein Bild. Da der Wettbewerb um Drittmittel immer härter werde, wolle die Friedrich-Schiller-Universität mit diesem Programm den exzellenten Nachwuchs unterstützen. „Und schon die interne Auswahl dieser elf vielversprechenden Kandidatinnen und Kandidaten war nicht einfach, da der wissenschaftliche Nachwuchs an der Friedrich-Schiller-Universität sehr kreativ ist und innovative Projekte erwarten lässt“, betont Heinzel.

Dank der heute vergebenen Mittel kann nun beispielsweise die Psychologin Dr. Katharina Eckstein Vorstudien durchführen für ihr Projekt „Dynamiken und Einflussfaktoren auf das Klima innerhalb einer Schulklasse“. Dass das Klima in einer Klasse große Bedeutung für die Entwicklung der Schülerinnen und Schüler hat, das sei bekannt, sagt die Psychologin. Welche Faktoren das vorherrschende Klima innerhalb einer Klasse beeinflussen und welche Dynamiken sich dabei entwickeln können, ist hingegen wenig erforscht – und in Zeiten von Inklusion und zunehmender kultureller Vielfalt der Schülerschaft auch von großer praktischer Bedeutung.

Auch für die Sprachwissenschaftlerin Dr. Barbara Aehnlich sind die Mittel wichtig, um Hilfskräfte beschäftigen und Digitalisierungstests durchführen zu können. Aehnlich will gemeinsam mit Rechtswissenschaftlern aus Heidelberg und Informatikern aus Halle untersuchen, wie zwischen 1350 und 1650 Rechtstexte für Laien erstellt und wie mit ihnen umgegangen wurde. In ihrem sprachhistorischen Projekt „Erstellung eines frühneuhochdeutschen Rechtskorpus“ will sie nicht nur die alten Texte edieren und durch Digitalisierung einer breiteren Öffentlichkeit zugänglich machen. Die Jenaer Sprachwissenschaftlerin will auch die Rezeptionsgeschichte des römischen Rechts in Deutschland anhand der damaligen Rechtssprache und deren Besonderheiten erforschen. Dank der Förderung durch die Universität erhofft sie sich – wie alle weiteren Ausgezeichneten – nun gute Chancen, erste interessante Ergebnisse gewinnen zu können, mit denen weitere Geldgeber zu einer Förderung überzeugt werden können.

Quelle: Universität Jena

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Selten an der Oberfläche

Jena – Es wirken ungeheure Kräfte, wenn tektonische Platten der Erde aufeinandertreffen. Kommt es zur Subduktion – eine Platte schiebt sich unter die andere – bilden sich Hochdruck- und Ultrahochdruckgesteine, die Minerale wie Granat und Diamant hervorbringen. Die Existenz dieser Gesteine an der Erdoberfläche ist eher selten, sie können allerdings durch komplexe Exhumierungsprozesse aus großer Tiefe hinauftransportiert werden. Welche Mechanismen dabei genau wirken und aus welcher Tiefe die Gesteine stammen, wird in der Wissenschaft kontrovers diskutiert. Doreen Turner von der Friedrich-Schiller-Universität Jena möchte am Beispiel der bulgarischen Rhodopen nun die Bedingungen erforschen, die für die Bildung und Exhumation von Hochdruck- und Ultrahochdruckgesteinen vorliegen müssen.

Für ihr Forschungsvorhaben wird die Jenaer Masterstudentin am 7. Oktober mit dem Beate-Mocek-Preis der Deutschen Mineralogischen Gesellschaft (DMG) ausgezeichnet. Der Preis zur Förderung des weiblichen wissenschaftlichen Nachwuchses auf dem Gebiet der Mineralogie ist mit 1.000 Euro dotiert. Davon finanziert die 35-Jährige die bevorstehende Geländearbeit zur Master-Kartierung in den Südost-Rhodopen in Bulgarien. „Vor allem im Osten dieser Region kommen Hochdruckgesteine an der Erdoberfläche vor und es wurden bisher noch keine umfangreichen Proben entnommen“, so Turner. Die Feldarbeit ist entscheidend für die Inhalte ihrer Masterarbeit am Institut für Geowissenschaften, die sich aus den Ergebnissen der Kartierung und den anschließenden mikroskopischen Analysen der Proben ergeben.

Nach abgeschlossener Ausbildung und zehn Jahren Berufserfahrung entschied sich Doreen Turner für ein Studium der Geowissenschaften an der Universität Jena. „Die Geologie ist so spannend, weil es um das Große geht, wie die Tektonik zum Beispiel. Und die Mineralogie fasziniert mich, weil es um die kleinsten Bausteine der Gesteine geht. Beides kann ich in meinem Projekt gut miteinander verknüpfen“, sagt die Studentin.

Unterstützung erfährt sie dabei vom Institut für Geowissenschaften und besonders von Prof. Dr. Falko Langenhorst, Prodekan der Chemisch-Geowissenschaftlichen Fakultät. „Dass der Preis in der Regel an Absolventinnen geht, die ihren Masterabschluss bereits erreicht haben und promovieren, zeigt, wie sehr die Deutsche Mineralogische Gesellschaft das Forschungsvorhaben von Doreen Turner schätzt“, so Langenhorst. Der Mineraloge hatte Doreen Turner dazu motiviert, sich bei der DMG zu bewerben. Nach dem Abschluss ihres Masterstudiums strebt die Nachwuchswissenschaftlerin die Promotion an der Friedrich-Schiller-Universität an.

Der Beate-Mocek-Preis dient der Förderung des weiblichen wissenschaftlichen Nachwuchses auf dem Gebiet der Mineralogie, insbesondere in den Bereichen Petrologie (Steinkunde) und Geochemie. Die Deutsche Mineralogische Gesellschaft vergibt die Auszeichnung jährlich in Erinnerung an die Petrologin und Geochemikerin Beate Mocek.

Quelle: Friedrich-Schiller-Universität Jena(biw) 

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Nun präsentiert sich die Friedrich-Schiller-Universität erstmals auf der „didacta“, der größten europäischen Messe für die Bildungswirtschaft. Ihre Erfahrungen mit dem „Intercultural Campus“ werden Prof. Dr. Jürgen Bolten und sein Team vom 24. bis 28. Februar den Messe-Besuchern in Hannover vorstellen. Jürgen Bolten hat an der Universität Jena die Professur für Interkulturelle Wirtschaftskommunikation inne.

Zur Präsentation gehört das kollaborative jahrgangsübergreifende Lernen. Dabei stellen Studierende ihre Arbeit mit digitalen Medien dem nächsten Jahrgang zur Verfügung, der sie weiterführen kann. „Es ist erstaunlich, wie verantwortungsbewusst die Studierenden dabei agieren“, sagt Bolten. Gezeigt wird in Hannover zudem das virtuelle interkulturelle Planspiel „InterCulture 2.0“, das im vorigen Jahr auf der Messe „learntec“ ausgezeichnet wurde. In diesem Spiel interagieren vier Teams miteinander, die auf vier Orte weltweit verteilt sind. Wegen der verschiedenen Sprachen, der Zeitverschiebung und des kulturellen Hintergrunds der Akteure ist dieses Spiel eine interkulturelle Herausforderung par excellence.

Das Institut für Auslandsgermaninistik/Deutsch als Fremd- und Zweitsprache stellt auf der „didacta“ das Weiterbildungsstudium „DaF unterrichten – Grundlagen für die Praxis“ vor. Der Studiengang basiert auf den neuen Fernstudieneinheiten der Reihe „Deutsch lehren lernen“. Die Absolventen dieser Weiterbildung erhalten ein gemeinsames Zertifikat der Universität Jena und des Goethe-Institutes.

Unter dem Oberbegriff „Lebenslanges Lernen“ stellt der Verein „interculture.de“ verschiedene wissenschaftlich fundierte Weiterbildungen in Hannover vor. Es sind Angebote für berufsbegleitendes Lernen, die einzeln belegt werden können und zugleich konsekutiv aufeinander aufbauen. Der Verein arbeitet eng mit dem Fachgebiet Interkulturelle Wirtschaftskommunikation der Jenaer Universität zusammen.

Ebenfalls auf der „didacta“ vertreten sein wird der Bereich „Mediengestützte Lehre“. Hier laufen die Fäden zusammen für alle Fragen rund um die digitalen Medien in der Hochschullehre. Der Bereich wurde im Rahmen des vom Bundesforschungsministerium geförderten Projektes „ProQualität Lehre“ initiiert.

Die Universität Jena präsentiert in Hannover alle Projekte auf der „didacta“ in Halle 16 am Stand F45.

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