(pug) Wie können Studierende gute Lernergebnisse erzielen? Was könnte zur ihrer Motivation beitragen? Wie kann die Universität ihre Studierenden bestmöglich zum erfolgreichen Abschluss begleiten? Zum neunten Mal schreibt die Universität Göttingen den Ideenwettbewerb für Studierende aus. „Erfolgreich studieren! Ideen für ein gelungenes Studium“ ist das diesjährige Motto.

„Wir wollen hervorragende Studienbedingungen fördern“, sagt Meike Gottschlich, Koordinatorin des Ideenwettbewerbs. „Es geht sowohl um die Weiterentwicklung unserer Serviceangebote zur Beratung und Unterstützung während des Studiums, als auch um Möglichkeiten, Lehrveranstaltungen zu gestalten, oder um die Verbesserung der Prüfungsvorbereitung.“ Alle Studierenden sind herzlich eingeladen, Vorschläge einzubringen. Eine Bewertungskommission prämiert die besten Einsendungen mit einem Preisgeld von bis zu 1.000 Euro. Insgesamt stehen Geld- und Sachpreise im Wert von 3.000 Euro zur Verfügung. Einsendeschluss ist der 20. Mai 2016.

Die Einsendungen sollten eine kurze Beschreibung des verbesserungswürdigen Zustands enthalten. Außerdem sollten die Studierenden den Lösungsvorschlag erläutern, Ansätze für dessen Umsetzung und die konkrete Verbesserung, die sich daraus ergibt, schildern. Die Ideen können formlos eingereicht werden. Die unabhängige interdisziplinäre Jury besteht aus fünf Mitgliedern der Universität. Sie bewertet die vorab anonymisierten Vorschläge in nichtöffentlicher Sitzung. Das Team des Ideenmanagements unterstützt im Vorfeld bei der Antragstellung und nimmt Bewerbungen per E-Mail unter ideenwettbewerb@uni-goettingen.de entgegen; Betreff: „Erfolgreich studieren! – Ideenwettbewerb 2016“. Weitere Informationen und die Richtlinie zum Ideenwettbewerb sind im Internet unter www.uni-goettingen.de/ideenwettbewerb zu finden.

Quelle: Georg-August-Universität Göttingen

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Der Anteil internationaler Studierender liegt bei etwa 12 Prozent nur knapp unter dem Vorjahreswert. Das Geschlechterverhältnis unter den Studierenden ist bei einem Anteil von 50,5 Prozent weiblicher Studierender nahezu ausgeglichen. Im ersten Hochschulsemester haben sich mit 53,4 Prozent etwas mehr Studienanfängerinnen als -anfänger eingeschrieben.

„Die Universität verzeichnet das fünfte Jahr in Folge eine starke Nachfrage und registriert mehr Studienanfängerinnen und -anfänger als im Vorjahr“, so die neue Vizepräsidentin für Lehre und Studium, Prof. Dr. Andrea D. Bührmann. „Das belegt, wie attraktiv das Studienangebot und die Rahmenbedingungen des Studiums an der Universität Göttingen sind.“

Für die örtlich zulassungsbeschränkten Studiengänge gingen bei der Universität für das Wintersemester 2015/2016 durchschnittlich 4,6 Bewerbungen pro Studienplatz ein. Die meisten Studienanfängerinnen und -anfänger verzeichnet bisher die Sozialwissenschaftliche Fakultät. Die Universität Göttingen hat auch zum Wintersemester 2015/2016 in stark nachgefragten Bachelor- und Staatsexamensstudiengängen aus Mitteln des Hochschulpaktes 2020 zusätzliche Studienanfängerplätze eingerichtet.

In einer Reihe von Fächern werden zusätzliche Professuren und Lehrende unter anderem auch aus Mitteln des Hochschulpaktes und des „Qualitätspaktes Lehre“ (Programm Göttingen Campus QPLUS) gefördert.

Quelle: pug

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„Diese Art der fundamentalen Grundlagenforschung lässt sich nur in großen und internationalen Teams von Experten aus aller Welt erfolgreich durchführen“, erklärt der lokale Organisator der Sommerschule, Prof. Dr. Arnulf Quadt vom II. Physikalischen Institut der Universität Göttingen. „Aus der Entwicklung der Quantenmechanik in Göttingen ist die Elementarteilchenphysik der vergangenen Jahrzehnte entstanden. In der heutigen Zeit ist es wichtig, unsere Studierenden auf höchstem Niveau auszubilden und sie schon während des Studiums den europäischen Gedanken erleben zu lassen.“

Zu den aktuellen Forschungsthemen der Sommerschule gehören unter anderem Quantenchromodynamik und Jets, statistische Methoden der Datenanalyse, der Large Hadron Collider als Teilchenbeschleuniger, Detektorphysik, das Top-Quark und Supersymmetrie. Schwerpunkt ist in diesem Jahr der kürzlich erfolgte Neustart des Large Hadron Colliders bei erhöhter Energie und die Physik des Higgs-Boson. Seit der Entdeckung eines Higgs-artigen Teilchens im Juli 2012 konnten Wissenschaftler weitere Daten sammeln und einzelne Eigenschaften des Higgs-Teilchens vermessen. Darauf basierte die Vergabe des Physik-Nobelpreises 2013. Vom Neustart des Large Hadron Colliders bei erhöhter Strahlenenergie versprechen sich die Teilchenphysiker neue Erkenntnisse zum Higgs-Boson und weitere Antworten auf bisher ungelöste Fragen der Physik des Mikrokosmos.

Die Sommerschule wird unter anderem vom U4-Netzwerk der Universitäten Göttingen, Gent, Groningen und Uppsala sowie zahlreichen weiteren europäischen Universitäten finanziert. Neben den europäischen Partnerinstitutionen nehmen dieses Jahr auch Studierende aus Belgien, England und den USA teil. Weitere Informationen sind unter http://hasco.uni-goettingen.de zu finden.

Quelle: (pug)

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Dr. Thorsten Stafforst vom Interfakultären Institut für Biochemie der Universität Tübingen hat sich erfolgreich um einen Consolidator Grant des europäischen Forschungsrats (ERC) beworben. Sein Projekt „Site-directed RNA Editing to Manipulate RNA and Protein Function“ (RNArepair) wird in den kommenden fünf Jahren mit 1,8 Millionen Euro gefördert. Mit seiner Arbeitsgruppe verfolgt der Wissenschaftler einen neuartigen, chemisch inspirierten Ansatz, um künstliche Riboproteine in der lebenden Zelle zu erzeugen. Mit Riboproteinen lassen sich genetische Informationen gezielt verändern, indem sie ausgewählte RNA-Moleküle chemisch modifizieren.

Solche künstlichen Riboproteine könnten verschiedenste Anwendungen in der lebenswissenschaftlichen Grundlagenforschung sowie in der Medizin finden: Mit einer gezielten Veränderung von RNA-Informationen, genannt RNA-Editierung, wollen die Wissenschaftler in einzelnen Genen Mutationen auslösen. Dies soll ermöglichen, bestimmte Krankheiten detaillierter zu studieren und genetische Erkrankungen sogar ursächlich zu behandeln. Zudem lässt sich eine gezielte RNA-Editierung als Werkzeug einsetzen, um allgemeine Proteinfunktionen und die RNA-Prozessierung zu manipulieren. So können beispielsweise Proteine innerhalb von Zellen unterschiedlich lokalisiert werden. Die Förderung durch den ERC-Grant wird den Tübinger Forschern ermöglichen, maßgeschneiderte Werkzeuge für die verschiedenen Anwendungen parallel zu entwickeln.

Dr. Thorsten Stafforst (geboren 1978) hat an der Universität Göttingen Chemie studiert und wurde dort im Bereich „Bioorganische Chemie“ promoviert. Er forschte als Postdoktorand an der ETH Zürich, bevor er 2011 Leiter einer Nachwuchsgruppe am Interfakultären Institut für Biochemie der Universität Tübingen wurde.

Mit dem Consolidator Grant unterstützt der Europäische Forschungsrat Wissenschaftler mit mehrjähriger Forschungserfahrung beim Aufbau einer unabhängigen Karriere und ihres eigenen Forschungsteams. Die Kreativität junger, vielversprechender Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler soll gefördert und neue Ideen in die Forschungsfelder getragen werden. Die Ausschreibung erfolgt themenoffen und über alle Bereiche der Wissenschaft hinweg. Jedes Projekt wird mit bis zu zwei Millionen Euro über maximal fünf Jahre finanziert.

Quelle: Universität Tübingen.

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Die Informationstage richten sich an alle Studieninteressierten sowie an Lehrkräfte und Elternvertreter. Rund 5.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwartet die Abteilung Studium und Lehre, die die Veranstaltung organisiert. Die Veranstaltung findet am 2. und 3. März 2015 jeweils von 10 bis 17 Uhr im Zentralen Hörsaalgebäude (ZHG), Platz der Göttinger Sieben 5, statt.

An beiden Tagen informieren Lehrende, Studierende, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Vorträgen und an Ständen über Studienfächer, Anforderungen des Studiums und über spätere Berufsfelder sowie über Beratungsmöglichkeiten rund ums Studium. Vorträge thematisieren unter anderem eine sorgfältige Studienvorbereitung, das Bewerbungsverfahren, mögliche Studienabschlüsse sowie Studienfinanzierungsmöglichkeiten, Praktika, Auslandsaufenthalte oder die konkrete Studiengestaltung. Zusätzlich stehen Studienberaterinnen und Studienberater für persönliche Gespräche zur Verfügung.

Am „Studienbotschafter*innen-Treff“ beantworten Studierende Fragen rund um den Studienalltag aus „erster Hand“. Schülerzeitungs- oder Facebookredakteure sowie Blogger sind eingeladen, im Pressebüro in die Medienarbeit der Informationstage hinein zu schnuppern. An weiteren Ständen präsentieren sich die Studienfächer, studienvorbereitende und studienbegleitende Institutionen, das Studentenwerk Göttingen, die Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen sowie kulturelle Einrichtungen und Stiftungen.

„Die jährlichen Informationstage sind ein wesentlicher Baustein unseres umfassenden Netzes von studienvorbereitenden Angeboten, mit denen wir Studieninteressierte dabei unterstützen, den für sie passenden Studiengang zu finden“, erklärt Organisatorin Claudia Wüllner von der Zentralen Studienberatung. Weitere Angebote wie das Schnupperstudium, die Virtuelle Studienorientierung, der Austausch mit den Studienbotschafterinnen und Studienbotschaftern oder die Studierwerkstätten bieten die Möglichkeit sich vorab schon zu informieren oder die Veranstaltung nachzubereiten.

Informationen zu allen studienvorbereitenden Angeboten sind im Internet unter www.uni-goettingen.de/studieninteressierte zu finden.

Das ausführliche Programm der Informationstage ist im Servicebüro Studienzentrale am Wilhelmsplatz und im Internet unter www.uni-goettingen.de/informationstage erhältlich. Online-Anmeldungen zu den einzelnen Veranstaltungen sind bis zum 16. Februar möglich. Auskünfte sind telefonisch unter (0551) 39-7493 und 39-13470 oder per E-Mail unter informationstage@uni-goettingen.de erhältlich.

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Schreiben für Wissenschaft und Beruf: Das internationale Schreibzentrum und der Career Service der Universität Göttingen laden alle Studierenden zur diesjährigen Schreib- und Karrierewoche vom 22. bis zum 26. September 2014 ein. Unter dem Motto „Schreiben für die Wissenschaft – Gemeinsam durch das Bewerbungslabyrinth“ vereint die Woche in diesem Jahr zwei Schwerpunkte. Studierende können sowohl an ihren wissenschaftlichen Texten arbeiten als auch sich auf anstehende Bewerbungen vorbereiten. Damit nimmt die Schreibwoche einen preisgekrönten Vorschlag aus dem Ideenwettbewerb für Studierende 2013 auf.

Die Schreibwoche startet jeden Tag mit einem Kick-off-Workshop mit unterschiedlichen kurzen Schreibübungen. Anschließend arbeiten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer an eigenen Texten und erhalten Unterstützung, wenn es im Schreibprozess hakt. Die Beraterinnen und Berater des Schreibzentrums helfen zudem dabei, den eigenen Schreibprozess zu strukturieren und die Arbeit sinnvoll zu organisieren. In Kleingruppen geben sich die Teilnehmenden gegenseitig ein Feedback auf ihre jeweiligen Texte.

Das Team des Career Service unterstützt die Studierenden bei der Entwicklung eines eigenen Profils, bei der Planung eines eigenen Berufswegs und bei der Stellenrecherche. Außerdem können die Teilnehmenden ihre Bewerbungsunterlagen prüfen lassen. Das Angebot des Career Services wird von zwei Workshops zur Kompetenzanalyse und Selbstpräsentation am 16. und am 26. September ergänzt. Die Schreib- und Karrierewoche wird anteilig aus Mitteln des Programms Göttingen CampusQPlus sowie des niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur finanziert.

Weitere Informationen und Anmeldeformulare sind im Internet unter www.schreibzentrum.uni-goettingen.de zu finden.

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(pug) Zum Wintersemester 2014/2015 hat die Universität Göttingen ihre Studienmöglichkeiten breiter aufgefächert: So können Mathematik und Informatik jetzt im 2-Fächer-Bachelor mit über 40 Fächern kombiniert werden; für den Masterstudiengang Klassische Archäologie ist die Option eines doppelten Abschlusses (Double Degree) der Universität Göttingen und der Università degli Studi di Palermo in Italien geplant. Englisch kann jetzt im Masterstudiengang als Mono-Master, das heißt ohne Nebenfach studiert werden.

Innerhalb des 2-Fächer-Studiums konnte Mathematik bisher nur im Lehramtsstudium mit anderen Fächern kombiniert werden. Aber nicht alle, die Interesse an einem 2-Fächer-Studium haben, wollen Lehrer werden. „Wer zum Beispiel eine berufliche Tätigkeit im Bereich Wirtschaftsmathematik anstrebt, den bereitet das gleichberechtigte Studium von Mathematik und Volkswirtschaftslehre gut auf einen solchen Beruf vor“, sagt Dr. Denise Krempasky von der Studienberatung Mathematik. Auch Kombinationen wie Mathematik und Philosophie oder Mathematik und Informatik sind gefragt.

Auch im Informatikstudium können Studierende jetzt ein zweites Fach aus den Geisteswissenschaften, zum Beispiel Germanistik oder Archäologie studieren, auch wenn sie nicht das Lehramt anstreben. Diese Kombination von Informatik und Geisteswissenschaften bereitet optimal auf ein Studium der „Digital Humanities“ vor; ein Schwerpunkt der ab dem kommenden Wintersemester im Master Angewandte Informatik in Göttingen angeboten wird. „Das Studium von Digital Humanities ist in Niedersachsen einmalig“, so Dr. Henrik Brosenne vom Institut für Informatik.

Das Double Degree-Programm mit der Universität Palermo ist als Mono-Master Option im Fach Klassische Archäologie geplant; das heißt Studierende können gezielt einen Schwerpunkt auf Archäologie setzen und zudem einen internationalen Doppelabschluss erwerben. Dafür verbringen sie das zweite Semester des zweijährigen Studiengangs an der Universität Palermo; sehr gute Italienisch-Kenntnisse werden vorausgesetzt. Pro Jahr können jeweils fünf Studierende an dem Programm teilnehmen; die Abschlussarbeiten werden jeweils von einem Dozenten aus Palermo und Göttingen betreut. Wer das Studium erfolgreich abgeschlossen hat, erhält den Titel „Master of Arts“, sowie „Laurea Magistrale“. „So werden unsere Studierenden fit gemacht für den europäischen Arbeitsmarkt“, sagt Professor Dr. Johannes Bergemann vom Archäologischen Institut.

Das Fach Englische Philologie hat sein breites Studienangebot im Master-Studiengang jetzt gebündelt als Mono-Master-Option vorgelegt. „Das finden besonders Studierende aus dem Ausland attraktiv: Wir unterrichten durchgängig auf Englisch, so dass sie keine Deutschkenntnisse vor Studienbeginn nachweisen müssen. Wir werden damit immer internationaler“, sagt Dr. Frauke Reitemeier vom Seminar für Englische Philologie. Außerdem wurden ein neuer Studienschwerpunkt zur englischen Sprachwissenschaft eingerichtet und die Ausrichtung auf eine praxisnahe Ausbildung im Literatur- und Kulturmanagement gestärkt.

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