Kreatives Arbeiten am Computer

Ein Content-Manager erstellt Konzepte, recherchiert Themen, pflegt, gestaltet und optimiert Webseiten oder Intranet-Strukturen. Dafür nutzt er Content-Management-Systeme (CMS) wie beispielsweise WordPress oder Typo3. Bislang wird diese Ausbildung in Deutschland nur in Schwerin angeboten, und zwar an der dortigen, staatlich anerkannten Höheren Berufsfachschule. Kreative Schulabgänger zwischen 15 und 18 mit Realschulabschluss oder auch ältere Quereinsteiger sind hier anzutreffen, die Ausbildung dauert drei Jahre und ist im Bereich Grafikdesign angesiedelt. Auf dem Stundenplan stehen Fächer wie Gestaltungsgrundlagen, Typografie und Webdesign, Indesign und Photoshop, Kreativitätstechniken, Webanalytics oder Social-Media-Marketing.

Dozenten, die selbst aktiv in diesem Beruf arbeiten, machen die Auszubildenden fit in folgenden Bereichen:

• Content Strategien entwickeln
• Online-Inhalte erstellen und einpflegen
• Online-Portale planen und betreuen
• Bild-, Text- und Multimediainhalte auf Webseiten einpflegen
• Arbeitsabläufe optimieren und Mitarbeiter anleiten
• CMS Systeme einrichten & verwalten

„Content-Manager werden vor allem gesucht in Werbe- und Designagenturen, E-Commerce-Unternehmen, PR- und Multimedia-Agenturen, Online-Agenturen sowie in großen Industrieunternehmen“, erklärt Maria Weding, Leitung Marketing an der Designschule Schwerin. Das Schulgeld liegt bei rund 320 Euro pro Monat, Schüler sind allerdings BAFöG-berechtigt. Die Schule bietet zudem interne Finanzierungsmodelle an, unter www.designschule.de werden die verschiedenen Möglichkeiten genau aufgeschlüsselt. Wer sich detaillierter über den Beruf des Content-Managers informieren möchte, hat dazu am 26. Mai 2018 und am 10. November 2018 Gelegenheit: Dann veranstaltet die Schule jeweils einen Tag der offenen Tür.

Quelle: djd

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Die Begeisterung für ihren Beruf begann bei Lisa Rupp im Chemieunterricht. „Für mich war es ein Highlight, wenn wir Versuche gemacht haben“, sagt die 20-Jährige. Nach ihrem Abitur an einem Ernährungswissenschaftlichen Gymnasium stand, das war ihr klar, eine Ausbildung an: „Ich muss etwas anfassen können, um es zu begreifen“, sagt sie.

Auf Ausbildungsmessen informierte sie sich über Perspektiven in den Berufsfeldern Chemie und Pharmazie. So entdeckte sie die Ausbildung zur Pharmakantin – und ist seit über einem Jahr mit Freude dabei. Als Nachwuchskraft im Kräuterhaus Sanct Bernhard, ein mittelständisches Unternehmen in Bad Ditzenbach, produziert und vertreibt sie Naturheilmittel und -kosmetika. Entsprechend vielfältig sind ihre Aufgaben. „Genau das gefällt mir“, sagt Lisa Rupp. Sie stellt Pulvermischungen für Kapseln und Tabletten her und ist am Fertigungsprozess von Weichgelatinekapseln beteiligt. Außerdem füllt sie Produkte ab, etikettiert sie und macht sie fertig für den Versand. „Das gehört bei jedem Produkt dazu.“ An anderen Tagen steht sie im Labor und mischt Rezepturen.

Ihre Eltern sind stolz auf ihre Berufswahl. „Ich bin die Einzige in der Familie, die etwas mit Chemie macht“, sagt sie. Mittlerweile erkundigt sich ihre ganze Verwandtschaft nach ihrer Arbeit. Die Anerkennung ihrer Ausbilder sieht die junge Frau darin, wie viel Verantwortung ihr übertragen wird. „Bereits nach wenigen Versuchen durfte ich Gelatine unter Aufsicht selbst herstellen.“ Keine leichte Aufgabe, denn bei dem Prozess kann viel schiefgehen. Überhaupt sind Sorgfalt und eine saubere und präzise Arbeitsweise sehr wichtig in dem Beruf. „Schließlich trägt man die Verantwortung für die hergestellten Produkte.“ Qualitätsanalysen gehören genauso zu ihren Aufgaben wie die Betreuung der produktionstechnischen Anlagen. Wer den Beruf ergreifen möchte, sollte daher auch ein gewisses IT-Verständnis mitbringen. Viele Prozesse laufen mittlerweile EDV-gestützt.

Lisa Rupp ist fasziniert von all den unterschiedlichen Rezepturen. Später möchte sie für den Herstellungsprozess noch mehr Verantwortung übernehmen – „dann als Industriemeisterin in der Fachrichtung Pharmazie“.

Quelle: akz

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Augsburg – Im Rahmen der bayernweiten Ausschreibung von „Fördermitteln für Sondermaßnahmen zur Weiterqualifizierung von Absolventinnen und Absolventen der Ersten Lehramtsprüfung“ des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus, Wissenschaft und Kunst erhält die Universität Augsburg den Zuschlag für das Projekt „Polyvalente Weiterqualifizierung für Lehramtsstudierende/-absolventInnen (PWL)“.

Das Projekt PWL soll speziell Studierende bzw. Absolventinnen und Absolventen der Lehrämter Realschule und Gymnasium – insbesondere diejenigen mit geistes- und sozialwissenschaftlichen Studienfächern – ansprechen. Sie sollen Möglichkeiten erhalten, sich sowohl für schulnahe als auch für außerschulische Berufsfelder weiterzuqualifizieren.

Zusätzliche Qualifikationsangebote im Rahmen bestehender Masterprogramme

Zu diesem Zweck werden zusätzliche, miteinander verknüpfte Qualifikationsangebote für den kulturellen, v. a. auch inter- bzw. transkulturellen Bereich und für das außerschulische Bildungswesen konzipiert. Die Angebotspalette reicht von Business Studies und Diversity Studies über Kultur- und Projektmanagement bis hin zu den Bildungsmedien und zu Deutsch als Fremdsprache. Diese Angebote werden in bereits bestehende Augsburger Masterprogramme implementiert – in den lehramtsbezogenen Master of Education (M.Ed.) und in den Masterstudiengang Mediating Culture (M.A.).

Auch in außerschulischen Berufsfeldern unmittelbar einsetzbar

Das Spektrum der Themen umfasst die Funktionsbereiche Personal/Human Ressource-, Kultur- und Bildungsmanagement, Organisation und Organisationsentwicklung, Marketing und Public Relations, Diversity Management und Projektmanagement. „Mit dem Projekt PWL verfolgen wir das Ziel, Lehramtsabsolventinnen und -absolventen über das schulische Berufsfeld hinaus so zu qualifizieren, dass sie auch in Unternehmen, kulturellen Einrichtungen, Bildungsinstitutionen, Stiftungen, Museen, in der Medien- und Verlagsbranche und in vielfältigen Formen öffentlicher Institutionen unmittelbar einsetzbar sind“, erläutert Vizepräsident Prof. Dr. Werner Schneider.

Ausweitung des Beratungsangebots

Mit PWL wird darüber hinaus auch das Beratungs- und Informationsangebot zur beruflichen Orientierung für Studierende des Lehramts ausgeweitet und ergänzt – so etwa mit speziellen Workshops sowie mit individuellen Beratungen zur Eignung und Motivation für den Lehrerberuf und zu einer realistischer Einschätzung der beruflichen Laufbahn.

Insgesamt spielen bei diesen zukünftigen Qualifikationsmöglichkeiten sowohl bereits existierende als auch die neuen Studienangebote in polyvalenten Studiengängen eine wichtige Rolle. Zudem soll für Lehramtsstudierende auch der Wechsel in alternative Studienfelder durch Optimierung der Organisationsprozesse vereinfacht werden.

Erneute Auszeichnung für innovative Konzepte in der Lehrerbildung

„Mit dieser weiteren Förderung auf Landesebene wird die Universität Augsburg – wie bereits durch die eingeworbenen umfänglichen Fördermittel des Bundes im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung – erneut für ihre innovativen Ideen und Konzepte in der Lehrerbildung ausgezeichnet“, so Schneider. „In der Umsetzung können wir zeigen, wie eine polyvalente Lehrerbildung, die auch Wege in außerschulische Berufe eröffnet, mit hoher Qualität für beide Bereiche möglich ist.“

Quelle: Universität Augsburg

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Am „Green Day“ lädt das Ada-Lovelace-Projekt an die Universität Trier 30 SchülerInnen zu sich ein und stellt ihnen ihr Engagement für Umwelt- und Klimaschutz vor. Die Jugendlichen informieren sich zum Studium der Umweltgeowissenschaften und mögliche Berufsfelder. Die Teilnahme am „Green Day“ ist kostenlos. Einzelne Jugendliche oder Schülergruppen bzw. Klassen in Begleitung einer Lehrkraft können sich über http://www.greendaydeutschland.de/veranstaltung/schnupperstudium-umwelt-geowissenschaften direkt zur Veranstaltung anmelden.

Für viele Jugendliche sind Umwelt- und Klimaschutzaspekte ein wichtiger Faktor bei ihrer Berufs- und Studienwahl. Deshalb findet jährlich am 12. November der bundesweite Orientierungstag für Umweltberufe „Green Day“ statt. In ganz Deutschland besuchen an diesem Tag über 3500 Schülerinnen und Schüler der Stufen 8 bis 13 Unternehmen, Hochschulen und Forschungseinrichtungen in ihrer Region und checken grüne Ausbildungs- und Studienmöglichkeiten.

Der „Green Day“ wird von der Zeitbild Stiftung durchgeführt und vom Bundesumweltministerium aus Mitteln der Nationalen Klimaschutzinitiative gefördert.

Weitere Informationen zum „Green Day“ finden Sie unter www.greendaydeutschland.de.

Das Ada-Lovelace-Projekt ist ein rheinland-pfälzisches Mentoring-Netzwerk zur Förderung von Frauen in MINT und hat sich zum Ziel gesetzt, Mädchen und junge Frauen für Studiengänge und Berufe im MINT-Bereich zu gewinnen und damit langfristig den Frauenanteil in diesen Studiengängen und Berufen zu erhöhen. Finanziert wird das Ada-Lovelace-Projekt vom Europäischen Sozialfonds, dem Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur und dem Ministerium für Integration, Familie, Kinder, Jugend und Frauen.

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