Junge Menschen, die sich von der bunten Werbe- und Marketingwelt angezogen fühlen, mussten sich bisher in der Regel entscheiden: Entweder sie entwickelten in ihrer Ausbildung ihre kreative Leidenschaft weiter, zum Beispiel als Grafiker oder Texter. Oder sie schlugen die kaufmännische Richtung ein und studierten beispielsweise Betriebswirtschaft. Dabei suchen Werbeagenturen, Marketingabteilungen oder auch Start-ups Mitarbeiter, die beides können. Mit diesem Dilemma ist es nun vorbei. Die internationale Kreativschmiede „Miami Ad School Europe“ und die renommierte „Steinbeis School of Management and Innovation“ (Steinbeis-SMI) haben gemeinsam zwei Studiengänge entwickelt, die kreative Exzellenz und wirtschaftliche Kompetenz gleichermaßen ausbilden: den „Kreativ Bachelor“ und den „Kreativ Master“.

Staatlich anerkannter Abschluss

Im Rahmen dieser Ausbildungen erwerben Copytexter, Art Direktoren und Digital Designer einen staatlich anerkannten Abschluss und sammeln dabei noch internationale Praxiserfahrung. Außerdem profitieren die angehenden Werbeprofis vom Netzwerk der kreativen Kaderschmiede: Dozenten aus deutschen Top-Agenturen, beispielsweise Thomas Heinz (Interone), Christoph Nann (Serviceplan) oder Götz Ulmer (Jung von Matt) geben ihre Erfahrungen weiter. Zudem können die Studierenden in den besten Werbeagenturen der Welt Praxis- und Auslandserfahrung sammeln. An der „Steinbeis-SMI“ in Berlin oder München findet begleitend das wirtschaftliche Studium statt. Dort werden die jungen Leute fit gemacht in Sachen Marketing, Management und Ökonomie.

Berufsbegleitendes Studium

Trotz der intensiven Ausbildung erlangen die Studierenden ihren Bachelor of Arts in nur drei Jahren und haben darüber hinaus einen entscheidenden Karriere- und Zeitvorsprung gegenüber der klassischen Ausbildung. Denn sie können bereits nach zwei Jahren im Wunschberuf arbeiten und ihre Bachelor-Arbeit im dritten Studien-Jahr berufsbegleitend schreiben, während sie bereits Geld verdienen. Unter www.miamiadschool.de/bachelor-master gibt es weitere Informationen zu den Studiengängen. Wer einen Bachelor-Abschluss erreicht hat, kann außerdem den Kreativ Master absolvieren, der sowohl als Vollzeitstudium als auch berufsbegleitend angeboten wird.

Quelle: (djd/pt)

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235 Studierende haben am Standort Brühl der Europäischen Fachhochschule (EUFH) ihren Bachelor-Abschluss erreicht. Am Wochenende verabschiedete sie die Hochschule während einer Feierstunde im Börsensaal der IHK zu Köln. Aus den Händen ihrer Dekane nahmen die jungen Leute stolz ihre Urkunden entgegen. Drei Jahre lang hatten sie in Brühl Handels-, Industrie-, Logistik-, Finanz- und Anlagemanagement oder Wirtschaftsinformatik in Theorie und Praxis dual studiert.

„Vor drei Jahren bei der Feier zum Studienstart habe ich Ihnen gesagt, dass es nicht einfach, sondern herausfordernd und spannend wird an der EUFH“, sagte Prof. Dr. Hermann Hansis, Vizepräsident für Duales Studium, “jetzt haben Sie es geschafft und können wirklich stolz auf sich sein. Mit besten Chancen starten Sie ins Berufsleben, weil Sie in vielen Bereichen in Ihrem Unternehmen schon heute unmittelbar einsetzbar sind.” Prof. Hansis gratulierte den Absolventen und bedankte sich auch bei allen herzlich, die sie während der vergangenen drei Jahre auf verschiedene Weise unterstützt haben, etwa im Unternehmen während der Praxisphasen, an der Hochschule während der Theoriephasen oder auch ganz privat im Familien- und Freundeskreis.

„Unsere Region braucht leistungsstarke Leute und unternehmerische Kompetenz. Sie sind jetzt gut qualifiziert – machen Sie was draus! Setzen Sie Ihr Wissen und Ihr Knowhow ein!“, erklärte Gregor Berghausen, Geschäftsführer für Aus- und Weiterbildung der IHK Köln, der den Absolventen als Gastgeber gratulierte und ihnen empfahl, stets auf Weiterbildung zu setzen.

Stellvertretend für die über 600 Kooperationspartner der EUFH in der Wirtschaft richtete Kirsten Bort-Mandt, die in der Personal- und Organisationsentwicklung bei der AOK Systems GmbH tätig ist, das Wort an die Gäste im Börsensaal. Das Softwarehaus, das eine Branchenlösung für den Markt der gesetzlichen Krankenkassen anbietet, bildet seinen Nachwuchs seit 2009 gemeinsam mit der EUFH aus. „Was damals noch ein Pilotprojekt war, ist zu einem Erfolg für alle Beteiligten geworden. Die gute unkomplizierte Zusammenarbeit und der kontinuierliche Austausch mit dem Fachbereich Wirtschaftsinformatik hat uns mittlerweile etablierte und hochproduktive Kräfte gebracht.“

Nachdem Nane Remagen vom Vorstand des Alumniclubs der EUFH die jungen Leute eingeladen hatte, über das wachsende Absolventennetzwerk mit ihrer Hochschule in Kontakt zu bleiben, warfen Sabine Mittag und Simon Richter, zwei der Absolventen, einen Blick zurück auf drei abwechslungsreiche Jahre an der EUFH. Sie bedankten sich bei allen Unterstützern in ihren Unternehmen, an der EUFH und zu Hause.

Nachdem die Absolventen ihre Bachelor-Urkunden aus den Händen der Dekane in Empfang genommen hatten, ehrte EUFH-Präsident Prof. Dr. Birger Lang die Jahrgangsbesten und einige außerhalb der Lehrveranstaltungen besonders engagierte Studierende. Dann lud er alle Gäste zur anschließenden fröhlichen Feier ein. „Seit ihrer Gründung haben mehr als 2.400 Studierende mit dem Bachelor-Abschluss die EUFH verlassen. Sie sind also nicht allein da draußen”, rief er den Absolventen zum Abschied zu. „Sie wissen jetzt, wie Umsetzung in die Praxis funktioniert. Dieses Fundament wird Sie tragen. Wir freuen uns darauf, dass Sie uns von Ihren Erfahrungen im Berufsleben berichten. Die Arbeit mit Ihnen hat uns sehr viel Freude gemacht. Sie müssen sich vor niemandem mehr verstecken – genießen Sie Ihr Leben. Ich bin sicher, die Leute werden schnell merken, dass Sie gut sind.“

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„Das Studium richtet sich an Fachkräfte aus dem Feld der Sozialen Arbeit, die schon einige Jahre berufstätig sind und eine höhere Qualifikation bzw. eine neue Berufstätigkeit im Bereich der Sozialen Arbeit anstreben“, so die Studiengangsleiterin Prof. Dr. Cornelia Füssenhäuser, Fachbereich Sozialwesen. Das Studium dauert insgesamt acht Semester und besteht zu rund zwei Dritteln aus internetbasierten Selbststudienanteilen (Online-Modulen) und zu rund einem Drittel aus dem Präsenzstudium an der Hochschule RheinMain. Während des Selbststudienanteils werden die Studierenden fachlich und organisatorisch per Internet über eine Lernplattform betreut. Auf dieser werden auch die Lehrmaterialien bereitgestellt und die Studierenden können dort mit anderen Studierenden in Kontakt treten und virtuelle Arbeitsgruppen bilden.

Durch die Präsenzphasen lernen sich die Studierenden untereinander und auch ihre Dozentinnen und Dozenten persönlich kennen.

Um eine Anmeldung zum Informationsabend per E-Mail an basa-online@hs-rm.de wird gebeten.

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Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Störungen der Sprache, des Sprechens, der Stimme und der Kommunikation brauchen professionelle therapeutische Hilfe. Die dazu nötige Fachkompetenz wird in Deutschland bislang auf zwei getrennten Wegen vermittelt: entweder in Studiengängen an Hochschulen oder im Rahmen einer Berufsausbildung in Logopädie.

Welche Nachteile die Ausbildungswege bisher haben

Ein Nachteil des akademischen Wegs besteht darin, dass ein Studium nur Schwerpunktbildungen im Fach Sonderpädagogik/Sprachheilpädagogik erlaubt. Außerdem bewerten die Krankenkassen den Bachelor-Abschluss in
Sonderpädagogik vor allem aufgrund fehlender fachpraktischer Anteile als *nicht generell zulassungsfähig*.

Die Berufsausbildung an einer Fachschule für Logopädie dagegen garantiert die Kassenzulassung aufgrund der staatlichen Abschlussprüfung. Ihr Nachteil liegt hauptsächlich in der fehlenden akademisch-wissenschaftlichen Qualifizierung der Absolventen, die international längst Standard ist.

Warum die Logopädie akademisch werden muss

*Berufsverbände, Wissenschaftler und Praktiker fordern seit vielen Jahren die Akademisierung der Logopädie in Deutschland*, sagt Professor Detlef M. Hansen, Inhaber des Lehrstuhls für Sprachheilpädagogik an der Universität Würzburg. *Das ist nicht nur der ständigen Erweiterung der wissenschaftlichen Erkenntnisse und der enormen Komplexität des interdisziplinären Gegenstandsbereichs geschuldet. Vielmehr bildet die Akademisierung die unabdingbare Basis für die Weiterentwicklung von Methoden und Instrumentarien der Sprachtherapie im Rahmen empirischer Anwendungsforschung. Dazu bedarf es wissenschaftlich qualifizierter Spezialisten, die über praktische Erfahrungen, das nötige Handlungswissen und solide Methodenkenntnisse zur Durchführung theoriegeleiteter empirischer Therapieforschung verfügen.*

Diesen zukunftsweisenden Weg geht die Universität Würzburg nun zusammen mit der Caritas-Schulen gGmbH in Form eines Modellversuchs, der beides miteinander verzahnt. Der duale Studiengang *Akademische Sprachtherapie und Logopädie* startet im Wintersemester 2014/15. Die Resonanz darauf war sehr gut; für die 25 Plätze gab es mehr als 40 Bewerbungen.

Wie der Studiengang gestaltet ist

Integraler Bestandteil des Studiengangs ist die stark praxisbezogene Ausbildung an der Würzburger Caritas-Berufsfachschule für Logopädie. Dort werden die Studierenden sechs Semester lang ausgebildet; parallel dazu absolvieren sie in sieben Semestern ein grundständiges akademisches Studium an der Universität Würzburg.

Der wissenschaftliche Teil der Ausbildung liegt im Verantwortungsbereich der Universität, der Praxisteil bei derSchule. Die angehenden akademisch qualifizierten Sprachtherapeuten und Logopäden sind während der Studienzeit als Studierende an der Universität und zugleich an der Berufsfachschule eingeschrieben.

Entwickelt wurde der interdisziplinäre Studiengang vom Lehrstuhl für Sprachheilpädagogik in Kooperation mit der Berufsfachschule. Er bestreitet sein umfangreiches universitäres Lehrangebot durch eine enge Zusammenarbeit von Medizinischer Fakultät, Institut für Psychologie und Institut für Sonderpädagogik.

Mehrwert für akademisch qualifizierte Logopäden

Im Würzburger Studiengang *Akademische Sprachtherapie und Logopädie* erwerben die Absolventen gleich zwei berufsqualifizierende Abschlüsse: die staatliche Anerkennung für Logopädie mit Vollzulassung der Krankenkassen und den akademischen Grad *Bachelor of Science*.

*Zusätzlich zur praktischen Berufsausübung auf dem weiten Feld der Sprachtherapie öffnet der Bachelor-Abschluss den akademisch ausgebildeten Logopäden Türen zu weiterer Qualifizierung in Master- und Promotionsstudiengängen und zu eigenständiger wissenschaftlicher Tätigkeit in der Sprachtherapieforschung*, so die Leitung der Berufsfachschule,
Markus Heinzl Mania und Angela de Sunda.

Nicht zuletzt gewinnt man mit dem Modellversuch Anschluss an internationale Standards: In anderen Ländern ist die Logopädie längst eine interdisziplinäre akademische Disziplin. Der neue Bachelor qualifiziert seine Absolventen somit für Arbeitsplätze im Ausland ebenso wie für internationale Forschungsprojekte.

Ähnliche Modellversuche sind bislang selten

Möglich wird der Modellversuch durch eine gesetzliche Modellklausel: Sie betrifft die Einführung von Studiengängen für Therapieberufe und wurde 2009 vom Bundesrat beschlossen. Für die Logopädie existieren unter dieser Modellklausel bundesweit bislang wenige Fachhochschul- und nur zwei Universitätsstudiengänge, nämlich in Aachen und in Erlangen. Bundesweit einmalig ist bisher das Würzburger Modell, bei dem ein privater Schulträger und eine staatliche Universität kooperieren.

Weitere Informationen über den Studiengang: http://bit.ly/studiumlogopaedie

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Die SRH Hochschule für Logistik und Wirtschaft erweitert ihr Studiengangsportfolio. Zum Wintersemester 2014/15 bietet die Hochschule zwei konsekutive Masterstudiengänge im Fernstudium an: „Supply Chain Management“ und „Management Energiewirtschaft“.

„Damit reagieren wir auf die zunehmenden Anfragen von Interessenten mit Bachelor-Abschluss, die berufsbegleitend ihren Master im Bereich Logistik bzw. Energiewirtschaft absolvieren möchten.“, sagte Geschäftsführer Steffen Bruckner. Dies bedeute einen frühzeitiger Karrierestart bei vollem Gehalt und parallel Optimierung der Karriereperspektiven durch akademische Weiterbildung mit Mastergrad. “Dekane, Professoren und die Spezialisten unserer Studiengangentwicklung arbeiten mit Hochdruck an der Entwicklung qualitativ hochwertiger Curricula und Studieninhalte. Umfangreiche Unterlagen wurden der Akkreditierungskommission vorgelegt; im April erfolgte die Einreichung der final abgestimmten Materialien. Ein erstes formales aber positives Feedback der Kommission hat es bereits gegeben. Damit sollte einem Start zum Wintersemester nichts mehr im Wege stehen“, sagte Bruckner.

Des Weiteren wird derzeit der Fernmaster „Logistics Management“ inhaltlich und qualitativ weiterentwickelt. „Wir haben die am stärksten nachgefragten und wissenschaftlich sowie praktisch relevantesten Module aus dem bisherigen Modell als Pflichtmodule in das neue Modell überführt. Dieses Vorgehen soll die Fundiertheit des hochspezialisierten Masterstudiengangs sichern, sodass die Absolventen praktisch wie akademisch stark entwickelte Kompetenzen aufweisen“, so Prof. Dr. Czaja, Dekan des Fachbereichs Logistik. Ziel sei es, aus den Absolventen des Fernmasterstudiengangs „Logistics Management“ nicht nur ambitionierte Praktiker, sondern Experten auf seinem klar definierten Gebiet zu formen.

Das Fernstudium an der SRH Hochschule hat den Zusatz „flexibel“ nicht umsonst. Die Studierenden können bequem von zu Hause aus oder auch von überall auf der Welt studieren. „Das besondere bei uns ist, dass wir eben nicht nur den klassischen Weg über Studienskripte in Papierform gehen, sondern die Möglichkeiten des Distance e-Learning nutzen und von der heutigen Digitalisierung profitieren können“, sagte Bruckner. Gleich dreifach nutzt die Hochschule die mobilen Möglichkeiten des modernen Lernens. „Mit unseren Lernmanagement-Portalen ILIAS und CampusNET stellen wir den Studierenden alle nötigen Lehrunterlagen digital jederzeit abrufbar zur Verfügung und bilden den kompletten Student LifeCycle ab“, führte Bruckner aus. Komplettiert wird das mobile Learning für das Fernstudium durch die interaktiven Online-Vorlesungen („Webinare“), die auch im Nachhinein noch abrufbar sind. Die Tablet-PCs, die alle Präsenzstudierenden zum Studienstart erhalten, sollen das mobile Learning zusätzlich unterstützen.

Quelle: newsmax

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Sie kümmern sich tagtäglich darum, die Arbeitswelt sicherer zu machen: Mitarbeiter der Berufsgenossenschaft Energie Textil Elektro Medienerzeugnisse (BG ETEM) beschäftigen sich mit dem Gesundheitsschutz in ihren Mitgliedsunternehmen. Zudem werden sie tätig, wenn es doch zu einem Arbeitsunfall gekommen ist oder wenn bei Arbeitnehmern eine Berufskrankheit festgestellt wird. Die Kommunikation mit den Menschen steht dabei im Mittelpunkt – Teamplayer-Qualitäten sind gefragt, wenn man sich für einen der entsprechenden Ausbildungs- oder Studienplätze interessiert.

Studium mit Praxisbezug

„Wir bieten interessante Berufe für alle, die kommunikativ sind und gerne mit Menschen zu tun haben“, betont Nicole Neswadba, Referentin für Personalentwicklung bei der BG ETEM. Für alle Absolventen mit Fachhochschulreife oder einem gleichwertigen Bildungsabschluss bietet die Berufsgenossenschaft ein duales Studium an. „Bereits während dieses dreijährigen Studiums sind die Berufsstarter bei uns angestellt. Für einen hohen Praxisbezug sorgen vier jeweils zweimonatige Praktika während des Studiums sowie das fünfmonatige Abschlusspraktikum“, erklärt Nicole Neswadba. Mit dem Bachelor-Abschluss in der Tasche stehen den Absolventen vielfältige Berufsmöglichkeiten offen. Die Stellen werden bundesweit besetzt, Studienorte sind Hennef (Sieg) oder Bad Hersfeld.

Ausbildung in der Verwaltung und als Fachinformatiker/-in

Mit einem mittleren Bildungsabschluss kann man bei der Berufsgenossenschaft eine dreijährige Ausbildung als Sozialversicherungsfachangestellte/r absolvieren. Auch diese Mitarbeiter werden danach an verschiedenen Standorten in Deutschland eingesetzt. Wer sich gern in Software-Themen vertieft, kann sich dagegen für die Ausbildung Fachinformatiker/-in in den Fachrichtungen Anwendungsentwicklung und Systemintegration bewerben. Vorausgesetzt wird mindestens die Fachhochschulreife. In dieser zweijährigen Berufsausbildung wechseln sich theoretische Abschnitte mit praktischen Phasen ab. Unter www.bgetem.de gibt es mehr Infos zu allen Möglichkeiten.

Quelle: djd

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