Samstag, 14. November 2015, 11 Uhr, Campus Senftenberg, großer Hörsaal, Konrad-Zuse-Medienzentrum

Mit der Frage „Warum tun wir, was wir tun?“, befasst sich Diplom-Volkswirt Stefan A. Uhlich in der nächsten Vorlesung der Kinderuni an der BTU Cottbus–Senftenberg. Im Mittelpunkt steht die Spieltheorie.

Schülerinnen und Schüler der ersten bis sechsten Klassen sowie Eltern und Großeltern sind dazu am Donnerstag, dem 12. November 2015 auf den Zentralcampus Cottbus eingeladen. Am Samstag, 14. November 2015, wird der Referent diesen Vortrag im Rahmen der Kinderuni am Standort Senftenberg halten. Neben Schülerinnen und Schülern der Klassen drei bis sechs sind auch deren Eltern willkommen und können die Vorlesung in einem separaten Hörsaal verfolgen, wohin diese übertragen wird. Der Eintritt ist sowohl in Cottbus als auch in Senftenberg frei.

Kinder-Vorlesungen sollen frühzeitig das Interesse an der Lösung naturwissenschaftlicher Fragestellungen wecken und Kindern die Möglichkeit geben, das Flair einer Universität zu erleben. Die BTU Cottbus–Senftenberg vermittelt auf kindgerechte, spannende Art und Weise Lösungsansätze für naturwissenschaftliche Phänomene des Alltags und schafft damit prägende Erlebnisse und Erfahrungen.

Stefan A. Uhlich studierte Volkswirtschaftslehre an der Friedrich-Schiller-Universität in Jena. Er ist Mitarbeiter und Doktorand am Lehrstuhl ABWL Planung und Innovationsmanagement und Dozent für Betriebliches Rechnungswesen und Gründungsmanagement der BTU Cottbus–Senftenberg. Zudem ist er an der Verwaltungs- und Wirtschafts-Akademie in Cottbus und Elsterwerda Dozent für ABWL, Unternehmensplanung und Controlling sowie Berater in Existenzgründungsfragen.

Weitere Informationen zur Kinderuni: www.b-tu.de/unileben/kinder-und-schueler

Quelle: BTU Cottbus-Senftenberg

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Die KinderUni der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) präsentiert in diesem Jahr unter dem Motto „Forscherkids entdecken große und kleine Wissenswelten“ wieder ein spannendes und buntes Programm. Mit dabei ist auch das Medienprojekt KinderUni, das in insgesamt sieben Kursen die Gelegenheit bietet, als Nachwuchsreporterin oder Nachwuchsreporter in eigenen Print- und Onlineartikeln, Filmbeiträgen oder Sendungen über wissenschaftliche Themen zu berichten – Medien von Kids für Kids, betreut von Medienpädagogen und Medienprofis der JungenMedienWerkstatt.

Beim letzten Medienprojekt-Workshop 2015 steht das Videoformat im Mittelpunkt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer bilden eine TV-Crew, erhalten eine Einführung in die Kameratechnik und entwickeln und produzieren schließlich einen eigenen Fernsehbeitrag. Dabei gibt es viel zu beachten: Wer steht an der Kamera? Wer führt das Interview? Wer kümmert sich um den Ton? Gemeinsam mit einem Team der JungenMedienWerkstatt entstehen so Videobeiträge rund um die unterschiedlichen Berufe an der JGU.

Der dreitägige Videoworkshop des Medienprojekts KinderUni für Jugendliche ab 15 Jahren findet in den Herbstferien von Montag, 26. Oktober 2015, bis Mittwoch, 28. Oktober 2015, jeweils von 10:00 bis 16:00 Uhr im Medienhaus der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Wallstr. 11, 55122 Mainz statt. Aufgrund der begrenzten Teilnehmerzahl ist eine Anmeldung per Onlineformular unter http://www.jungemedienwerkstatt.de/anmeldung/ bis zum 11. Oktober 2015 erforderlich! Die Platzvergabe erfolgt nach Ablauf der Anmeldefrist in zufälliger Auslosung.

Das Gesamtprogramm der KinderUni der Johannes Gutenberg-Universität Mainz finden sie hier: http://www.kinderuni.uni-mainz.de/programm.

Kooperationspartner der KinderUni

Die KinderUni der Johannes Gutenberg-Universität Mainz geht auf eine Initiative der Landesregierung im Rahmen des Aktionsprogramms „Kinderfreundliches Rheinland-Pfalz“ zurück und wird in Kooperation mit der Allgemeinen Zeitung (AZ) veranstaltet.

Quelle:

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Auch in diesem Sommer bot die Hochschule Worms wieder ein umfangreiches Kinderuniprogramm für Kids zwischen acht und zwölf Jahren an. Neben dem neuen Kurs „Roboter Sumo“ startete das dreitägige Programm am 27. Juli mit dem Workshop „Betriebswirtschaftliche Planung eines Freizeitparks in Worms“, der großes Interesse bei den Kindern weckte.

Voller Motivation und besten Workshopvoraussetzungen – alle teilnehmenden Kinder haben schon selbst mindestens einmal einen Freizeitpark besucht – hörten die Kinder der einführenden Präsentation von Professorin Ursula Frietzsche aus dem Fachbereich Touristik/Verkehrsmanagement gespannt zu. So wurde zunächst einmal Wissenswertes zum Thema Freizeitparks in Deutschland, wie durchschnittliche Besucherzahlen, Größe und die verschiedenen Arten von Freizeitparks, vermittelt. Im Anschluss wurden die Kinder in die Gruppen „General Park Management“, „Attraktionen Management“ und „Hotel- und Gastronomiemanagement“ eingeteilt. Dort befassten sich die Kinder anhand eines gruppenindividuellen Leitfadens mit grundlegenden Entscheidungen und Fragen, wie Parköffnungszeiten, Eintrittspreisgestaltung, Personalplanung, Attraktionsauswahl, Platzierung der Kassen und Parkplätze sowie Budget- und Gehaltsplanungen.

Nachdem jede Gruppe ihre Aufgaben ausgearbeitet hatte, wurden die Ergebnisse präsentiert und in der gesamten Gruppe besprochen und optimiert. Damit die Kinder auch das Ergebnis ihrer Überlegungen sehen konnten, wurden die Attraktionen, Hotels, Parkplätze, Toiletten und weitere Parkbestandteile mit kleinen Kärtchen auf einen zunächst leeren Parkplan geklebt, sodass am Ende ein Freizeitpark mit Attraktionen und Achterbahnen namens „Der lebende Sand“, „Der kommende Tod“ und weiteren kreativen Namen entstand. Zum Abschluss erhielt jedes teilnehmende Kind von Professorin Ursula Frietzsche ein Zertifikat über die erfolgreiche Teilnahme an dem Workshop.
Parallel fand der Kurs „Roboter Sumo“ statt

Der von dem Assistenten-Team des Fachbereichs Informatik Workshop, der übrigens aufgrund der großen Nachfrage gleich zweimal angeboten wurde, hatten die Kinder die Möglichkeit einen Lego „Mindstorms“ Roboter selbst zusammenzubauen und in der japanischen Kampfkunst „Sumo“ gegeneinander antreten zu lassen.

Die Kinder fanden sich in zweier Teams zusammen, um gemeinsam anhand eines Bauplans ihre Legoroboter zu konstruieren. Dabei waren Geschick, Feingefühl und vor allem das gemeinsame Bauen und Überlegen wichtig. Das Team des Fachbereichs Informatik hat eigens für diesen Workshop ein Programm namens „Mini Sumo“ geschrieben und auf die Roboter programmiert, sodass es den Kids möglich war, ihre Roboter gegeneinander kämpfen zu lassen. Dafür wurde eine spezielle „Kampfarena“ aufgestellt, die auf den ersten Blick einem Trampolin ähnelt, da der schwarze Untergrund von einem weißen breiten Rand umgeben ist. Diesen Farbunterschied können die Roboter dank eines Sensors erkennen und drehen, sobald sie auf weißen Untergrund zusteuern wieder um, sodass es keinem Roboter möglich ist von alleine die Arena zu verlassen.

In der ersten Runde konnten alle Teamroboter einmal gegeneinander antreten und die Kids merkten gleich, wie sich ihre Roboter in der Arena verhalten und Schwachstellen, wie beispielsweise schnelles Umkippen, konnten gleich behoben werden. Im Anschluss stellte das Assistenten-Team weitere Bauteile für die Roboter zur Verfügung, sodass jedes Team seinen Roboter individuell aufpeppen konnte. Dabei ließen die Kinder ihren Ideen freien Lauf und bauten fleißig Stützräder, Fangarme, Schutzschilder und „Kanonen“ an ihre Roboter, um diesen für die zweite Sumorunde unschlagbar zu machen. Die stolzen Roboterbesitzer feuerten ihre selbstgebauten Konstruktionen eifrig an und hofften, dass ihr Roboter nicht aus der Arena geschubst wird. Alle Roboter traten gegeneinander an und für jede gewonnene Runde erhielt das jeweilige Team Punkte. Am Ende entschied ein Mädchenteam den Sumodurchlauf für sich und gewann mit ihrem gefürchteten Roboter Ruhm und Ehre.

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In der spannenden Experimentalvorlesung geht es aber nicht allein um unerklärliche Ereignisse oder Zustände, sondern insbesondere auch um deren Ursachen und Wirkungen. Dr. Gutschker beschreibt das so:
„Verschiedene Temperaturen kennen die Kinder ja aus dem Alltag. Der menschliche Körper sollte eine Temperatur von etwa 37 Grad Celsius haben, und im Kinderzimmer sind 23 Grad ganz angenehm. Bei minus zehn Grad im Winter ist es knackig kalt, und bei 30 Grad im Sommer schwitzt man schon ordentlich. Aber wer kann sich Temperaturen von minus 100 oder gar minus 200 Grad Celsius vorstellen, oder wer kennt gar Temperaturen von plus 1500 Grad Celsius? All das wird bei der Kinderuni in Cottbus erklärt, und es gibt dazu viele spannende Experimente zu sehen“.

Kinder, Eltern, Großeltern und Interessierte können sich auf eine lehrreiche und unterhaltsame Veranstaltung mit Trockeneis-Experimenten und minus 200 Grad kaltem flüssigem Stickstoff freuen. Außerdem findet im Rahmen der Kinderuni am 5. März wieder eine Kaupelbörse statt, zu der sich Interessierte im Familienbüro unter der E-Mail-Adresse familie@tu-cottbus.de anmelden können.

Kinder-Vorlesungen sollen frühzeitig die Neugier an der Lösung naturwissenschaftlicher Fragestellungen wecken und dabei gleichzeitig das Flair einer Universität erlebbar machen. Lösungsansätze für naturwissenschaftliche Phänomene des Alltags werden kindgerecht, auf spannende Art und Weise vermittelt. Die Erlebnisse und Erfahrungen prägen somit das Interesse bereits im Grundschulalter.

Ankündigung
Bereits am Samstag, 7. März 2015, 11 Uhr folgt im Konrad-Zuse-Medienzentrum am Standort Senftenberg der BTU Cottbus–Senftenberg eine weitere Kinderuni-Vorlesung des Studiendekans Elektrotechnik, Prof. Dr. Michael Beck, zum Thema „Von Glühbirnen und Regenbögen“. Informationen hierzu sind unter der Internetadresse www.b-tu.de/unileben/kinder-und-schueler sowie per Telefon (03573) 85-280 oder -335 erhältlich.

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Zum zehnten Mal findet in diesem Jahr an der Universität Erfurt die Kinder-Universität „Rund um das Buch“ statt. Das besondere Format dieser Veranstaltung – die Kombination aus Vorlesungen und Seminaren, die Einladung ganzer Schulklassen und die aktive Teilnahme der Studierenden – ist einmalig in Deutschland. Grund genug, eine Woche lang das Lesen gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern der Klassen 3 bis 5, deren Lehrerinnen und Lehrern und Studierenden der Erfurter Universität zu feiern. Anmeldungen sind ab dem 11. Februar, 9 Uhr, unter Tel.: 0361/ 737-2100 möglich.

Von Jahr zu Jahr erfreut sich die Veranstaltungsreihe größerer Beliebtheit und wird von Grund- und Regelschulen, Gymnasien und Gesamtschulen aus ganz Thüringen nachgefragt. Auch in diesem Jahr werden wieder rund 600 Schülerinnen und Schüler an der Universität zu Gast sein. Zur festlichen Eröffnung der Veranstaltung am Dienstag, 17. Februar, um 18 Uhr im Sitzungssaal des Erfurter Rathauses präsentieren Wissenschaftlerinnen und Studierende der Universität Erfurt gemeinsam mit Grundschulkindern Märchenhaftes, Rätselhaftes und Nachdenkliches aus der Welt der phantastischen Literatur. Unter dem Motto „Von Königskindern und Küchenjungen – reizvolle Wege zu alten Geschichten“ geben sie Einblicke in besondere und außergewöhnliche Zugänge zu literarischen Welten.

Ab Montag, 2. März, finden dann täglich von 9 bis 12 Uhr Vorlesungen und Seminare zu unterschiedlichen literarischen Themen wie „Märchen aus aller Welt“, „Mythen“, „Kinderliteraturklassiker“, „Kinderliteratur im Theater für Kinder“ statt. Die Vorlesungen werden von Dozentinnen des Fachbereichs Grundschulpädagogik und Kindheitsforschung/Kinderliteratur der Universität Erfurt gehalten. Studierende der Studiengänge „Pädagogik der Kindheit“ und „Förderpädagogik“ gestalten die Seminare, in denen die Kinder ihr Wissen vertiefen und spannende Geschichten kennenlernen können. Die Veranstaltung ist in die 17. Erfurter Kinderbuchtage eingebettet und soll Kinder und Erwachsene neugierig auf die Beschäftigung mit Literatur machen.

Eine Übersicht über alle Termine finden Sie unter: https://www.uni-erfurt.de/grundschulpaedagogik/schriftspracherwerb/kinderuniversitaet/

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Zu Beginn klärte Prof. Schmidt die Frage „Wer macht eigentlich Werbung – und warum?“. Die Bedeutung einer „Marke“ vermittelte er, indem er drei Kinder Softgetränke verschiedene Hersteller testen und bewerten ließ: „Wenn Menschen eine Marke gut finden, mögen sie auch deren Produkte eher. Steht auf dem Becher keine Marke drauf, kann das Ergebnis ganz anders ausfallen.“

Als ersten der sieben Tricks brachte der Dozent das „Kindchenschema“, das er unter anderem mit einem Foto seines eigenen Hundes im Welpenalter erläuterte: „Alles, was große Augen, eine hohe Stirn und ein rundes Gesicht hat, wird als süß empfunden und regt zum Kauf an.“ Ergänzend zeigte er Beispiele aus der Werbung, in denen Bilder von kleinen Kindern eingesetzt wurden. Auch die anderen sechs Tricks „Humor“, „Auffallen“, „Schlüsselbegriffe“, „Vorbilder“, „Emotionen und Gefühle“ sowie „Übertreiben“ untermalte er mit passenden Belegen aus der Welt der Medien. Die Nachwuchsstudierenden beteiligten sich rege und nickten eifrig, als der Marketingprofessor sie am Ende der Vorlesung zu einem bewussteren Einsatz ihres Taschengeldes aufforderte: „Jetzt kennt Ihr die Tricks der Werbung und lasst Euch nicht mehr so leicht beeinflussen.“

Die Vorlesung des Marketingprofessors war einer der Höhepunkte des zehnjährigen Jubiläums der Kinder-Uni Koblenz, die die Universität Koblenz-Landau und die Hochschule Koblenz gemeinsam für Kinder zwischen 8 und 12 Jahren anbietet. Dabei geht es darum, den Nachwuchsstudierenden den Spaß an der Beschäftigung mit den verschiedenen wissenschaftlichen Inhalten zu vermitteln und ihnen dadurch die eventuelle Scheu vor dem Lernen an einer Hochschule zu nehmen.

Kinder, die mindestens acht Vorlesungen der Kinder-Uni Koblenz absolviert haben, bekommen ein Kinder-Uni-Diplom. Dieses wird in diesem Jahr aber nicht per Post zugeschickt, sondern in einer Abschlussveranstaltung an der Hochschule Koblenz feierlich überreicht. Diese musste aus organisatorischen Gründen vom ursprünglich kommunizierten 28. November auf den 12. Dezember 2014 verlegt werden. Dazu werden die Junior-Diplomanden schriftlich eingeladen.

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Geld damals und heute
Unter dem Motto: „Klingende und sprechende Münzen“ – Römisches Geld und antiken Handel kennenlernen, übernahm Anne Schlitz, Lehrerin des Rudi-Stephan-Gymnasiums den ersten Teil des Workshops. Es wurden gemeinschaftlich Fragen wie, „Wo wurde Handel betrieben?“, „Welche Güter wurden gehandelt?“ sowie Vorteile einer einheitlichen Währung geklärt. Die Kinder wussten schon jede Menge über die Römer, sodass sie sich rege beteiligten. Nach der kleinen Einführung wurden die acht bis zwölf Jährigen selbst aktiv und konnten das von Anne Schlitz mitgebrachte antike Geld begutachten. Sie analysierten die Bilder und Aufschriften sowie den Wert der einzelnen Münzen. Im Anschluss wurde ein Handelsspiel gespielt, wo die jungen Studenten geschickt handeln und Aufgaben lösen mussten, sodass sie am Ende, noch so viel römisches Geld wie möglich, übrig hatten.

Den zweiten Teil der Veranstaltung übernahm Professor Lars Jäger des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften. Nun drehte sich alles um das Thema „Geld in der Gegenwart“. Und schnell war klar, in Sachen Geld verfügen die Kinder bereits über ein breites Wissen. Kurze Videos erklärten die Funktion des Geldes, der Zinsen und auch Inflation und Geldfälschung waren spannende Themen. Die Kinder brachten aktiv ihr Wissen und ihre Ideen ein. Im praktischen Teil des Workshops lernten sie dann, wie man einen Überweisungsträger ausfüllt. Abgerundet wurde der Workshop mit einem Quiz, welches die Inhalte des vorher gelernten noch einmal abfragte.

Die Cloud und was man bedenken sollte
„Wie funktioniert die Cloud?“ mit diesem Thema beschäftigten sich die acht bis zwölfjährigen Kinder bei Professor Ruhland aus dem Fachbereich Informatik. Einige verfügen schon über richtiges Expertenwissen und fast die Hälfte der Teilnehmer ist im Besitz eines eigenen Smartphones. Dies waren gute Voraussetzungen um tiefer in das Thema Cloud-Computing einzusteigen. Anhand eines Globusses wurde veranschaulicht, wie die Kabel des Internets verlegt sind und welche Möglichkeiten es für die Übertragung der Informationen durch diese Kabel gibt. Begriffe wie „Router“ und „IP-Adresse“ wurden erklärt. Ein Ausflug in die Vergangenheit gehörte auch dazu und die Kids sahen sich die ersten Computer und Festplatten an. Um sich ein besseres Bild von dem Erklärten machen zu können, reichte Professor Ruhland alte Röhren, Platinen und Festplatten herum. Die Kinder staunten wie groß und schwer diese Datenträger früher waren, wo heute doch alles viel kleiner und handlicher ist.

Highlight des Vormittags war der Besuch des Server-Raums des Fachbereichs Informatik. Hier konnten die jungen Studenten sich live ein Bild von dem vorher Besprochenen machen. Im Anschluss wurden Vor- und Nachteile der Informationsspeicherung besprochen. Auch machte Professor Ruhland die Kinder darauf aufmerksam, dass man sich immer mit Vorsicht im Internet bewegen und nicht zu viele persönliche Daten preisgeben soll.

Schnitzeljagd ohne Schnitzel aber mit GPS
Der Workshop Geocaching vom Assistententeam des Fachbereichs Informatik wurde gleich zweimal angeboten, um die Nachfrage halbwegs abdecken zu können. Ausgestattet mit GPS-Navigationssystemen und den Startkoordinaten begaben sich die Kinder auf die moderne Schnitzeljagd. Immer wieder mussten Rätsel gelöst werden, die alle in Bezug zur Informatik standen. So bastelten die Kinder beispielsweise einen Barcode, indem sie Papierstreifen auf ein Poster klebten. Diesen scannten sie dann mit einem Smartphone und bekamen so die nächsten Koordinaten angezeigt. Am Ziel angekommen konnte der „Schatz“ gehoben werden, was den Gruppen allen gelang und mit einer Urkunde und verschiedenen Preisen kehrten die Schatzsucher am Ende zum Ausgangspunkt zurück.

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Im Mittelpunkt stehen natürlich die Kinder. Denn sind während der Kinderuni echte Studentinnen und Studenten. Alle bekommen Stifte und Blöcke, einen Studierenden-Ausweis und ein Kinderuni-Diplom, wenn sie drei von vier Vorlesungen besucht haben. Und das ist das neue Programm der Kinderuni im Herbst 2014:

9. September: Prof. Dr. Bernd Engel – „Krumme Sachen machen“
Warum lässt sich ein Metallstab in eine bestimmte Krümmung biegen, ohne dass er bricht? Und warum wird ein Federstab wieder gerade, wenn man die Belastung wegnimmt? In der Umformtechnik geht es um die Vorgänge in Werkstoffen. Das Ziel ist, Verfahren zu entwickeln, mit denen Bauteile insbesondere für den Leichtbau kostengünstig hergestellt werden können und gleichzeitig die Umwelt geschont wird. Das zeigt Prof. Dr. Engel am Beispiel des Biegens von Profilen – und lädt so zu einer spannenden Reise durch die Metalle ein!

16. September: Prof. Dr. Ralph Dreher – „Plan bekommen – Wann man herummurkst und wann man arbeitet“
Gutes Arbeiten zeichnet sich dadurch aus, dass es planvoll abläuft: Man weiß, in welcher Reihenfolge man etwas tut, welches Werkzeug man braucht und wie man das alles so macht, ohne sich oder andere zu verletzen. An der Uni wird gemeinsam mit angehenden Berufsschullehrern erforscht, was der beste Arbeits-Plan ist. Denn das soll später mal im Unterricht erklärt werden. Prof. Dr. Dreher hat sich dafür dieses Beispiel ausgesucht: Wie ersetzt man an einem Rasenmäh-Traktor das Mähmesser – und zwar möglichst schnell, möglichst gut und ohne Blutvergießen?

23. September: Prof. Dr. Volker Stein – „Kann ich mit Strategien die Zukunft beeinflussen?“
Erwachsene beschäftigten sich häufig mit der Zukunft. Sie planen, doch was passiert mit solchen Planungen dann, in Familien, in Unternehmen, im Staat? Wir sprechen bei solchen Planungen häufig von „Strategien“. Sie sind besonders interessant, weil sie ja heute schon in das eingreifen, was in der Zukunft passieren soll. Prof. Dr. Stein möchte herausfinden, ob das alles so funktioniert, was man sich für die Zukunft vorstellt. Und wie eine gute Strategie aussehen könnte. Haben Kinder auch schon Strategien oder brauchen sie welche?

30. September: Prof. Dr. Hans Michael Merzendorfer – „Wie uns die Immun-Polizei vor Krankheitserregern schützt“
Das Immunsystem ist das Abwehrsystem des menschlichen Körpers. Ähnlich wie die Polizei nach Verbrechern fahndet, spürt es in unserem Körper Krankheitserreger (meist Viren, Bakterien oder Pilze) auf und macht diese nach ihrer Entdeckung unschädlich. Ebenso hilft es dabei, Gifte unwirksam zu machen und es unterstützt die Heilung von Verletzungen. Das Immunsystem geht dabei äußerst trickreich vor. Um welche Tricks es dabei geht und was unsere Haut oder unser Magen damit zu tun haben, erklärt Prof. Dr. Merzendorfer.

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Fast alle Kinder haben selbst schon einmal einen Freizeitpark besucht, sodass sie eine grobe Vorstellung haben wie ein Freizeitpark gestaltet ist. Dennoch verfolgten alle mit Begeisterung das Imagevideo eines Freizeitparks, welches die Professorin zur Einstimmung in das Thema zeigte.

Ohne grundlegendes betriebswirtschaftliches Wissen geht gar nichts

Im Anschluss wurden grundlegende betriebswirtschaftliche Begriffe wie „Was ist Management?“, „Welche Aufgaben hat das Management?“ und der Begriff „Freizeitpark“ definiert. Mit dem neu gewonnen Wissen waren die Kinder bestens für das Highlight des Workshops – das eigene Planen eines Freizeitparks in Worms – vorbereitet. In drei verschiedenen Gruppen, unterteilt in „General Park Management“, „Attraktionen Management“ und „Hotel- und Gastronomiemanagement“ , befassten sich die Kinder anhand eines gruppenindividuellen Leitfadens mit grundlegenden Entscheidungen und Fragen, wie Parköffnungszeiten, Eintrittspreisgestaltung, Besucherprognosen, Personalplanung, Attraktionsplanung, Platzierung der Kassen und Parkplätze sowie Budgetplanungen. Die Kinder lernten nicht nur in der eigenen Gruppe zusammen zu arbeiten, sondern mussten sich auch unter den verschiedenen Gruppen austauschen, um ein einheitliches Konzept zu gestalten.

Gegen Ende des Workshops präsentierten die Teams ihre Ideen und platzierten anhand von kleinen Karten ihre Überlegungen auf dem vorbereiteten Parkgelände, so dass ein Freizeitpark mit vielen verschiedenen Attraktionen, Hotels, Ruhezonen sowie Essens- und Getränkeständen entstand. Prof. Dr. Frietzsche lobte die Ideen der Kinder und gab behutsam an der einen oder anderen Stelle Hinweise zu einer gemeinsamen Verbesserung, aus denen gleich wieder neue Ideen entstanden. Als kleine Belohnung für die gute Leistung bekam jedes der Kinder eine Urkunde für die erfolgreiche Teilnahme.

Den Geheimnissen der Produktion auf den Spuren

Parallel fand der Workshop zum Thema schlanke Produktion bei Professor Sebastian Herr aus dem Fachbereich Wirtschaftswissenschaften statt. Auch hier rauchten die Köpfe der 15 Teilnehmerinnen und Teilnehmer ordentlich, schließlich ging es darum, eine Produktion so schlank und so gut wie möglich zu machen und die Vorgänge zu optimieren.

Zuerst gab es die theoretische Einführung, ganz auf die Kids abgestimmt. Erst wurde geklärt, was ein Produktionsprozess überhaupt ist und welche Vorteile der Kunde bei den unterschiedlichen Strategien zu erwarten hat. Sei es die Push – oder die Pull-Produktion, um das besser zu verdeutlichen, ging es dann richtig zur Sache.

Macht Fließbandarbeit alles schneller?

Die Kinder produzierten Papierschiffchen. Erst im Alleingang, dann als Fließbandproduktion. Und nun wurde ganz schnell sichtbar, wo es zu Engpässen, Staus oder Leerläufen in der Produktion kommen kann. Rasch erfassten die jungen Logistiker die Fehlerquellen und scheuten sich nicht, kreative und innovative Optimierungsprozesse anzustoßen. Auch durfte die Qualitätskontrolle am Ende nicht fehlen, die sehr genau dafür sorgte, dass nur fehlerfreie Ware die Produktionshalle verließ. Durch Beobachtung und Diskussionen konnte eine Produktionssteigerung bei Qualitätsverbesserung tatsächlich umgesetzt werden.

Zeit für umfangreiche Themen

Es macht einfach ganz viel Spaß zu sehen, wie komplizierte und nicht immer transparente Abläufe auf diese Weise sichtbar werden und jungen Menschen auf attraktive Art nahe gebracht werden können. Dazu eignen sich die Workshops der Kinderuni ganz hervorragend, denn hier haben sie Zeit sich einen ganzen Vormittag mit einem Thema auseinander zu setzen. So ist ein tiefer Einstieg in die Materie möglich und hinterher haben sie wirklich etwas durchschaut und begriffen, freuen sich die aktiven Professorinnen und Professoren und Mitarbeiter der Fachhochschule. Einige von ihnen sind schon einige Jahre begeistert mit dabei, das Programm der Kinderuni so erfolgreich zu gestalten und sich die Zeit dafür zu nehmen.

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