Das Studienkonzept des Fachbereichs steht unter dem Motto „Wirtschaft neu denken“. Neben betriebswirtschaftlichem Fachwissen sind Kunst, Philosophie und Kulturwissenschaften Bestandteile des Studiums. Die Studenten lernen, einen kritischen Blick für tradierte Wirtschaftskonzepte zu entwickeln und neuartige Herangehensweisen für wirtschaftliche Fragestellungen zu finden. Sie werden angeregt, neue Ideen für ein zukunftsfähiges und ökologisches Wirtschaftsleben zu entwickeln und diese in die Praxis hineinzutragen. Seminare zu nachhaltiger Unternehmensführung, Social Banking, Globalisierung und Not-for-Profit-Management sensibilisieren die Studenten für alternative Betrachtungsweisen innerhalb des Wirtschaftskreislaufs. Das Bachelorstudium erfolgt mit Praxisphasen in Partnerunternehmen, die eine sozial und ökologisch orientierte Unternehmensführung betreiben. Es ist auch möglich, das Bachelorstudium ohne Praxispartner zu absolvieren.

Im Masterstudium werden auch Studenten aufgenommen, die keinen Bachelor in einem wirtschaftswissenschaftlichen Bereich absolviert haben. So steht beispielsweise auch Geisteswissenschaftlern ein Masterstudium der Betriebswirtschaftslehre offen.

Die „Wochen der Studienorientierung“ sind eine gemeinsame Initiative des Wissenschaftsministeriums, des Schulministeriums, der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit und der NRW-Hochschulen. Daneben beteiligen sich auch die Arbeitsagenturen in NRW an den Orientierungswochen.

Quelle: Alanus Hochschule

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Erzieherinnen und Erzieher, die Interesse an einer akademischen Weiterbildung und an einem kollegialen Austausch mit Fachkräften aus unterschiedlichen pädagogischen Kontexten haben, können sich an der Alanus Hochschule zu staatlich anerkannten Kindheitspädagogen weiterqualifizieren. Wer den berufsbegleitenden Bachelor-Studiengang kennenlernen möchte, kann am 9. Dezember von 18.00 bis 19.30 Uhr im Seminar „Grundlagen der Pädagogischen Psychologie“ bei Janne Fengler, Professorin für Kindheitspädagogik und Pädagogische Psychologie, und am 13. Januar 2017 von 18.00 bis 19.30 Uhr im Seminar „Grundlagen der Entwicklungspsychologie“ bei Angelika Wiehl, Vertretungsprofessorin für Kindheitspädagogik, hospitieren. Im Anschluss an die Hospitationen findet jeweils eine Informationsveranstaltung zum Studiengang statt. Janne Fengler und Claudia Reinert, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Kindheitspädagogik, geben einen Einblick in den Studiengang und stehen für Fragen zur Verfügung. Die Informationsveranstaltungen können unabhängig von den Hospitationsveranstaltungen besucht werden. Eine Anmeldung unter kindheitspaedagogik@alanus.edu oder 02222-9321-1501 ist erforderlich. Die Veranstaltungen finden auf dem Campus II der Alanus Hochschule statt.

Viele Erzieherinnen und Erzieher möchten sich mit neuen Erkenntnissen aus Theorie, Forschung und Praxis der Kindheitspädagogik auseinandersetzen und sich neue Berufsfelder erschließen. Aus diesem Grund bietet die Alanus Hochschule den Bachelor-Studiengang Kindheitspädagogik in Teilzeit an, mit dem sich die Studierenden berufsbegleitend für die pädagogischen Herausforderungen der Gegenwart und Zukunft qualifizieren können. Interessenten können sich noch für den nächsten Studienstart im Frühjahrssemester (März 2017) bewerben. Weitere Informationen unter www.alanus.edu/studium-kindheitspaedagogik.

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Tewelde ist einer von zwei Flüchtlingen, die sich zurzeit an der Alanus Hochschule im Rahmen des Förderprogramms Integra auf ein Studium vorbereiten. Mit dieser neuen Initiative des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) sollen die Geflohenen möglichst schnell im deutschen Hochschulsektor Fuß fassen. Anschließend können sie sich mit den entstandenen Werken und erworbenen Fertigkeiten für ein Studium an einer deutschen Hochschule oder Universität bewerben. Der DAAD hat das Programm zunächst bis zum 31. Dezember 2018 verlängert. Der Fachbereich Bildende Kunst ging an der Alanus Hochschule voran – und entwickelte ein individuelles Studienprogramm für Tewelde.

„Flüchtlinge sind jetzt ein Teil unserer Gesellschaft. Wir sind eine Hochschule für Kunst und Gesellschaft. Und deswegen haben wir eine Verantwortung gegenüber diesen Menschen“, sagt Diana Martínez-Fredriksson, Leiterin des International Office der Alanus Hochschule. Sie würde sich freuen, wenn sich künftig noch mehr Flüchtlinge in Alfter fit für ein Studium machen. „Der Nachweis einer Hochschulzugangsberechtigung ist nicht zwingend notwendig. Die Prüfung der Studierfähigkeit obliegt den Professoren der jeweiligen Fachbereiche. Diese kann auch zusätzlich durch den Test für Ausländische Studierende (TestAS) festgestellt werden“, so Martínez-Fredriksson.

Im Fachbereich Bildende Kunst zum Beispiel werden Interessierte zu Aufnahmegesprächen eingeladen. „Damit wir die künstlerische Begabung einschätzen können, sollten die Bewerber selbst angefertigte Zeichnungen und Skizzen mitbringen“, sagt die Künstlerische Mitarbeiterin Bianka Mieskes. Brhane Tewelde arbeitet sehr gerne in den Ateliers der Alanus Hochschule – und bekommt großes Lob von Bildhauerei-Professor Andreas Kienlin: „Er hat viel Talent, ist richtig gut und ausdauernd. Und er spricht schon gut Deutsch und ist super integriert.“

Wer sich für das Förderprogramm an der Alanus Hochschule interessiert, kann sich bei Diana Martínez-Fredriksson unter international.office@alanus.edu informieren. Bianka Mieskes gibt unter bianka.mieskes@alanus.edu gerne Auskunft über bisherige Erfahrungen und die konkrete Umsetzung des Programms im Fachbereich Bildende Kunst.

Das Integra-Programm ist Teil eines umfassenden Maßnahmenpakets des DAAD, für das das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) bis 2019 insgesamt 100 Millionen Euro bereitstellt.

Quelle: Alanus Hochschule

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Programm // Öffentliche Ringvorlesung

Kinder, Kinder! Erziehungsfragen und pädagogische Herausforderungen der Gegenwart – 5. April bis 28. Juni 2016 – dienstags, 19.15 bis 20.45 Uhr

• 5. April
  Wie ich das Kind sehe, so erziehe ich es. Keine Pädagogik ohne Menschenbild!
  Jost Schieren, Professor für Schulpädagogik und Lehrerbildung mit Schwerpunkt Waldorfpädagogik
• 12. April
  Früh übt sich… Entwicklungsaspekte der frühen Kindheit
  Maximilian Buchka, Professor für Sonder- und Kindheitspädagogik
• 19. April
  Ein großer Schritt für das Kind… Vom Übergang in die Schule
  Stefanie Greubel, Juniorprofessorin für Kindheitspädagogik
• 26. April
  Lass uns spielen… Die Förderung kreativer Potentiale bei Kindern
  Nicole Berner, Juniorprofessorin für Kunstpädagogik
• 3. Mai
  Ich spreche, also bin ich. Sprache und ihr Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung im pädagogischen Kontext
  Ulrich Maiwald, Professor für performative Kunst und Sprache
• 10. Mai
  Eine Persönlichkeit bildet sich. Der „Rubikon“, eine kaum beachtete Phase der mittleren Kindheit
  Axel Föller-Mancini, Juniorprofessor für qualitative Methoden in der Bildungsforschung
• 17. Mai
  Niemand versteht mich… Die herausfordernde Entwicklungsphase der Pubertät
  M. Michael Zech, Juniorprofessor für das Fachgebiet Didaktik der Geschichte
• 24. Mai
  Jetzt begreif ich’s… Der Bildungswert unmittelbaren Erlebens und Erfahrens
  Janne Fengler, Professorin für Kindheitspädagogik und Pädagogische Psychologie
• 31. Mai
  Handeln, Verstehen, Verantworten. Die Bedeutung der Hand in der Entwicklung des Kindes
  Bernhard Schmalenbach, Professor für Heilpädagogik
• 7. Juni
  Brauchen wir das noch? Zum „Warum“ und „Wie“ einer religiösen Erziehung
  Carlo Willmann, Professor für Religionspädagogik und Ethik
• 14. Juni
  Das ist mir zu abstrakt. Abenteuer Naturwissenschaft
  Wilfried Sommer, Professor für Schulpädagogik
• 21. Juni
  Im Bann der Bildschirme. Erziehung zur Medienmündigkeit
  Paula Bleckmann, Professorin für Medienpädagogik
• 28. Juni
  Fremdsein. Interkulturelle Bildung als Zeitforderung
  Albert Schmelzer, Professor für Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Waldorfpädagogik und Interkulturalität

Veranstaltungsort

Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
Foyer, Campus II
Villestr. 3, 53347 Alfter bei Bonn
Anfahrtsbeschreibung unter alanus.edu
Weitere Informationen unter www.alanus.edu/veranstaltungen

Fachbereich Bildungswissenschaft

Der Fachbereich Bildungswissenschaft der Alanus Hochschule hat die Aufgabe der wissenschaftlichen und künstlerischen Bildung und Forschung und insbesondere der beruflichen Qualifikation in der Lehrerbildung, Waldorfpädagogik, Pädagogischen Praxisforschung, Heilpädagogik, Kindheitspädagogik sowie kultureller Bildung und Social Entrepreneurship. Dazu werden zum einen das fachübergreifende Studium Generale und Studiengänge für Philosophie, Kunst und Gesellschaft, zum anderen pädagogische und künstlerische Studiengänge angeboten, die auf eine berufliche Tätigkeit in Schulen, Kindergärten, heilpädagogischen Einrichtungen und weiteren pädagogischen Feldern vorbereiten. Zentrales Anliegen der pädagogischen Studiengänge ist die dialogische Verbindung von Reform- und Waldorfpädagogik und allgemeiner Erziehungswissenschaft.

QUELLE: Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft

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In Deutschland gibt es derzeit mehr als 230 Waldorfschulen, die – nicht zuletzt aufgrund steigender Schülerzahlen – jährlich etwa 600 neue Lehrer suchen. Die Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn bildet Waldorflehrer aus und richtet am 19. März und 21. Mai jeweils einen „Tag des Waldorflehrers“ aus, bei dem Interessierte sich ausführlich über das Berufsbild informieren können. Fachvorträge, Einblicke in Studien über die Berufszufriedenheit sowie Beratungsgespräche bieten ein abwechslungsreiches Programm, das auch für tätige Waldorflehrer interessant ist. Die Teilnahme ist kostenfrei.

„Besonders der Bedarf an Waldorfklassenlehrern ist hoch“, betont Jost Schieren, Leiter des Fachbereichs Bildungswissenschaft der Alanus Hochschule. Aber auch Fach- und Oberstufenlehrer für Naturwissenschaften, Sprachen, Geschichte und andere Fächer würden bundesweit nachgefragt, so der Professor für Waldorfpädagogik und Leiter des Masterstudiengangs Pädagogik. Der Teilzeitstudiengang qualifiziert in sechs Semestern für die Tätigkeit als Waldorflehrer. „Im Zentrum des Studiums steht eine vertiefte, wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der Reform- und Waldorfpädagogik in der heutigen Erziehungswirklichkeit“, so Schieren. Darüber hinaus gelte ein besonderes Augenmerk der Ausbildung waldorfpädagogischer Fähigkeiten sowie wissenschaftlicher und allgemeiner pädagogischer Kompetenzen und der Entwicklung einer authentischen Persönlichkeit. Weitere Informationen zum Masterstudiengang unter www.alanus.edu/waldorfpaedagogik.

Der „Tag des Waldorflehrers“ am 19. März findet im Rahmen der Tage der offenen Tür statt, zu denen die Alanus Hochschule vom 18. bis 20. März einlädt. An diesem langen Kultur- und Informationswochenende erhalten Besucher Einblicke in das breite künstlerische und wissenschaftliche Spektrum der Hochschule. Das ausführliche Programm ist zu finden unter www.alanus.edu/augenblickmal.
Der „Tag des Waldorflehrers“ findet darüber hinaus am Samstag, 21. Mai 2016 statt.

Tag des Waldorflehrers // 19. März und 21. Mai 2016 // Alanus Hochschule, Campus II
Programm

11.00 – 11.30 Uhr
Lernfreude wecken. Herausforderungen an einen Waldorflehrer der Gegenwart
Prof. Dr. Jost Schieren, Alanus Hochschule

11.30 – 12.00 Uhr
Glückliche Lehrer!? Studie zur Frage der Berufszufriedenheit des Waldorflehrers
Dr. Jürgen Peters, Alanus Hochschule

12.00 – 12.30 Uhr
Aller Anfang ist schwer. Zur Berufseinführung für Waldorflehrer in NRW
Gabriele Hohlmann, Institut für Berufseinführung / Frank Goertz, Beauftragter für Berufseinführung von Waldorflehrern in NRW

12.30 – 13.00 Uhr
Lehrer werden. Waldorflehrerstudium und Persönlichkeitsbildung
Sophie Pannitschka M.A., Alanus Hochschule

13.00 – 14.00 Uhr Mittagspause in der Mena

14.00 – 14.30 Uhr
Präsentation des Masterstudiengangs Pädagogik mit dem Schwerpunkt Waldorfpädagogik
Prof. Dr. Jost Schieren

14.30 – 16.30 Uhr
Beratungen und Einzelgespräche für Interessierte
Prof. Dr. Jost Schieren, Sophie Pannitschka M.A.

Veranstaltungsort:  Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Campus II – Villestraße 3 – 53347 Alfter bei Bonn, Anfahrtsbeschreibung unter: www.alanus.edu

Quelle: Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft

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In mehr als 50 Schulklassen aus den Regionen Bonn/Rhein-Sieg, Köln und Kassel wurde die erste Runde der Datenerhebung im Rahmen des Forschungsprojektes KuBiK5­, kurz für „Wirkung ­­­­­­­­­­Kultureller Bildung auf Kreativität im 5. Schuljahr“, durchgeführt. Das Projekt ist Teil des „Forschungsfonds Kulturelle Bildung – Studien zu den Wirkungen Kultureller Bildung“ – ein Projekt des Rats für Kulturelle Bildung e. V., gefördert durch die Stiftung Mercator.

Eine unabhängige Kommission wählte KuBiK5 ­neben fünf weiteren Projekten aus insgesamt 78 eingegangenen Projektanträgen aus. Ziel des Kooperationsprojektes ist es, herauszufinden, in welcher Weise und Intensität Fünftklässler kulturelle Bildungsangebote wahrnehmen und wie sich die wahrgenommenen Angebote wiederum auf ihre Kreativität auswirken. Zum Projektteam gehören von der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn Nicole Berner, Juniorprofessorin für Kunstpädagogik und Wida Rogh, wissenschaftliche Mitarbeiterin sowie von der Universität Kassel Frank Lipowsky, Professor für Empirische Schul- und Unterrichtsforschung sowie geschäftsführender Direktor des Zentrums für empirische Lehr-/Lernforschung (ZELL), und Caroline Theurer, wissenschaftliche Mitarbeiterin.

Kreativität ist entscheidend

„Bislang haben Bildungsforscher vorwiegend die Leistungsentwicklung von Schülern in den Blick genommen. Dass aber für eine positive Entwicklung der Schüler auch die Kreativität entscheidend ist, wurde wenig berücksichtigt“, erklärt Juniorprofessorin Nicole Berner. Laut Frank Lipowsky ist Kreativitätsförderung bundesweit in fast allen Lehrplänen fest verankert. „Man weiß bislang jedoch nur wenig darüber, welche Faktoren die Kreativitätsentwicklung beeinflussen“, erläutert er.

Kulturelle Bildung bietet viele Möglichkeiten

In der Studie KuBiK5 wird davon ausgegangen, dass Kulturelle Bildung von hoher Bedeutung für die Entwicklung der Persönlichkeit und der Kreativität ist. Kulturelle Bildung wird als unerlässlicher Bestandteil einer umfassenden Bildung betrachtet. In der Schule sind es meist die Fächer Kunst, Musik oder Sport, in denen die Kinder mit Kultureller Bildung in Berührung kommen. Neben diesen gibt es eine Reihe von außerschulischen Kulturellen Bildungsangeboten in beispielsweise Musikschulen und Kunstschulen oder im Rahmen von museumspädagogischen Projekten. „Es ist wichtig, dass wir die Wirkungsweisen und Effekte von Kultureller Bildung kennen, um daraus Rückschlüsse auf deren Stellenwert bei der Kreativitätsentwicklung ziehen zu können“, setzt Nicole Berner fort.

Wichtige Ergänzung zur bisherigen Forschung

Mit KuBiK5 wird die Wirkung von Kultureller Bildung auf Kreativität empirisch untersucht. „Das kreative Potential von Kindern wird durch das schulische wie außerschulische Umfeld beeinflusst. Um die positive Entwicklung zu unterstützen, ist es wichtig, empirisch zu untersuchen, welche Einflüsse förderlich sind“ erklärt Caroline Theurer. „Wir möchten die Entwicklung der Kreativität im fünften Schuljahr verfolgen und verschiedene Einflussmerkmale erfassen, damit wir mehr über die förderliche Wirkung Kultureller Bildung erfahren“, erläutert sie weiter. Die Studie unterscheidet sich von bisherigen Untersuchungen, indem neben schulischen und außerschulischen Merkmalen auch familiäre und individuelle Faktoren berücksichtigt werden. „Damit ist die Studie eine wichtige Ergänzung in der Forschungslandschaft“, erläutert Wida Rogh. Besonders mit Blick auf die immer lauter werdende Forderung nach Kultureller Bildung in Schulen ließen sich hier bedeutsame Ergebnisse erwarten.

Das Projektteam befragt die gleichen Klassen zwei Mal: Die erste Befragung wurde nun abgeschlossen. Ein zweites Mal gehen die Forscher im Herbst 2016 in die Schulklassen. „Es ist entscheidend, dass wir auch die Sommerferien mit in die Befragungen einbeziehen, denn wir vermuten, dass gerade über die Ferien die Schülerinnen und Schüler kulturelle Ferienangebote besuchen werden“, so Nicole Berner. Dies ermöglicht, differenzierte Aussagen über die Entwicklung im Verlauf des fünften Schuljahres zu treffen. Die Befragungen setzen sich aus kreativen Zeichen- und Schreibaufgaben sowie aus Fragen zu wahrgenommenen schulischen und außerschulischen Bildungsangeboten zusammen. „Wir freuen uns über die tolle Zusammenarbeit mit den Schülerinnen und Schülern und sind auf die zweite Befragungsrunde sowie auf erste Ergebnisse der KuBiK5-Studie gespannt!“, so das Forscherteam.

Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft

Die Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft ist eine staatlich anerkannte Kunsthochschule in Alfter bei Bonn. Wichtiger Teil des Konzepts der Hochschule ist die Begegnung von Kunst und Wissenschaft. Unter ihrem Dach vereinigt sie Studiengänge aus den Bereichen Architektur, Bildende Kunst, Schauspiel, Eurythmie, Kunsttherapie, Pädagogik, Philosophie und Betriebswirtschaftslehre. Derzeit sind rund 1.400 Studenten eingeschrieben. Alle Studiengänge sind akkreditiert und staatlich anerkannt.

Universität Kassel

Die Universität Kassel hat ein außergewöhnliches wissenschaftliches und künstlerisches Fächerspektrum, in dem die Themenfelder Natur, Technik, Kultur und Gesellschaft bearbeitet werden. Zu ihren Schwerpunkten zählt die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern ebenso wie die Forschung über Bildung – etwa im Zentrum für empirische Lehr-/Lernforschung (ZELL). Die Universität ist in den vergangenen Jahren stark gewachsen und hat im Wintersemester 2014/2015 rund 24.500 Studierende. Weitere Informationen: www.uni-kassel.de

Quelle: Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft

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Welcher Studiengang ist der Richtige für mich? Was gehört in die Bewerbungsmappe für ein Kunststudium? Und wie sieht eine typische Studienwoche in meinem Wunschstudiengang aus? Antworten auf diese und viele weitere Fragen erhalten Interessierte am 31. Oktober beim Studieninfotag an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn. In persönlichen Gesprächen und praxisnahen Workshops erfahren sie von 10.00 bis 16.00 Uhr mehr über die rund zwanzig Bachelor-, Master-, Voll- und Teilzeit-Studiengänge.

Vertreter aus der Bildenden und Darstellenden Kunst, Architektur, Pädagogik, Kunsttherapie, Wirtschaft und Philosophie stellen die Studieninhalte vor und stehen für Gespräche zur Verfügung. Bei Campusrundgängen werden die beiden Standorte der Hochschule vorgestellt. Wer sich für ein Kunst- oder Architekturstudium interessiert, kann bei einer Atelierführung die Räumlichkeiten kennen lernen und sich Tipps holen, wie man erfolgreich eine Mappe erstellt. Zudem informiert das Weiterbildungszentrum Alanus Werkhaus über Angebote zur Studienvorbereitung für die künstlerischen Studiengänge.

Dozenten und Studenten geben in Workshops Einblicke in den Studienalltag. Außerdem erfahren Interessierte mehr über das „Studium Generale“ – das jahrgangs- und fächerübergreifende Ergänzungsstudium für alle Studenten an der Alanus Hochschule. Unentschlossene können sich über das zweisemestrige Orientierungsstudium informieren. Schauspiel und Tanzaufführungen runden das Programm ab.

Der Eintritt ist frei.
Ein kostenfreies Pendel-Taxi verbindet die beiden Standorte der Hochschule in Alfter. Das ausführliche Programm ist ab Oktober zu finden unter www.alanus.edu/studieninfotag.

Samstag, 31. Oktober, 10.00 – 16.00 Uhr

Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft

53347 Alfter bei Bonn

Campus I: Johannishof

Campus II: Villestraße 3

Quelle: Alanus Hochschule

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Waldorfschulen gelten als erfolgreiches Schulmodell, gleichzeitig werden sie oft mit Skepsis betrachtet. Volker Frielingsdorf, Professor für Waldorfpädagogik und ihre Geschichte, setzt sich in einem Vortrag am Freitag, 4. September an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn mit diesem Spannungsverhältnis auseinander. Der Referent gibt auf Grundlage der Waldorf- und Reformpädagogik Anregungen für Alternativen im pädagogischen Handeln, die auch in anderen Schulformen aufgegriffen werden können. Der Vortrag beginnt um 19.30 Uhr im Foyer am Campus II der Hochschule. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen. Der Eintritt ist frei.

„Waldorfpädagogik ist nicht zuletzt deshalb interessant, weil sie unzeitgemäße Fragen stellt, überraschende Perspektiven aufzeigt und Widerspruch hervorruft“, so Frielingsdorf. Ein Anliegen seines Vortrages ist es, Menschen für die Waldorfpädagogik zu interessieren. Die Alanus Hochschule bietet ein berufsbegleitendes Masterstudium an, das in sechs Semestern zum Fach-, Oberstufen- oder Klassenlehrer an Waldorfschulen qualifiziert. Absolventen verschiedener Fachrichtungen studieren im Schwerpunkt „Schule und Unterricht/Waldorfpädagogik“ um als Klassenlehrer oder Fachlehrer für Fremdsprachen, Musik, Sozial- oder Naturwissenschaften zu arbeiten. In Deutschland werden jährlich rund 600 Stellen für Lehrer an Waldorfschulen ausgeschrieben. Weitere Informationen unter www.alanus.edu/paedagogik.

Volker Frielingsdorf ist Professor für Waldorfpädagogik und ihre Geschichte an der Alanus Hochschule. Seit mehreren Jahren forscht und publiziert der Historiker ehemalige Oberstufenlehrer zu verschiedenen Aspekten der Waldorfpädagogik. 2012 veröffentlichte der 57-Jährige im Beltz Juventa Verlag einen umfassenden und differenzierten Überblick über die Rezeptionsgeschichte der Waldorfpädagogik in der erziehungswissenschaftlichen Fachliteratur. Im selben Verlag gab er unter dem Titel „Waldorfpädagogik kontrovers“ einen Reader mit mehr als 30 Beiträgen von Befürwortern und Kritikern der Pädagogik Rudolf Steiners heraus. Derzeit erforscht Frielingsdorf die Geschichte der Waldorfpädagogik von ihrer Begründung bis heute. Einen Schwerpunkt bildet dabei die Verortung der Waldorfpädagogik im Kontext der Reformpädagogik.

„Was ist und wozu studiert man Waldorfpädagogik?“ Ein Vortrag für Pädagogen, Studenten, Eltern und alle Interessierten

Zeit: Freitag, 4. September 2015, 19.30 – 21.00 Uhr
Ort: Campus II, Foyer // Villestraße 3, 53347 Alfter
Der Eintritt ist frei.
Weitere Informationen: www.alanus.edu

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In die Hochschulwelt hineinschnuppern

Ab dem Wintersemester 2015/16 bietet zum Beispiel die Alanus Hochschule in Alfter bei Bonn ein Orientierungsstudium an. Abiturienten können ein bis zwei Semester lang ausgewählte Veranstaltungen aus verschiedenen Bachelorstudiengängen besuchen. Dazu gehören Wirtschaft und Architektur ebenso wie Bildhauerei und Malerei, Kindheitspädagogik, Kunstpädagogik, Philosophie oder Schauspiel. Jeder Teilnehmer stellt sich seinen Stundenplan individuell zusammen und besucht nur Studiengänge, in denen er sich orientieren möchte und so viele Veranstaltungen, wie er möchte.

Außerdem erhalten alle Teilnehmer eine Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten und sprechen mit Berufstätigen aus unterschiedlichen Praxisfeldern. „Mit dem Orientierungsstudium reagieren wir auf den wachsenden Bedarf junger Menschen an einer Orientierungsphase nach der Schule“, erklärt Rektor Marcelo da Veiga. „Wir bieten ihnen eine sowohl fachliche als auch persönliche, soziale und kreative Kompetenzerweiterung, die sie bei der Wahl ihres Bildungs- und Berufsweges unterstützt.“

Die eigenen Stärken entdecken

Einen besonderen Stellenwert im Orientierungsstudium hat die persönliche Begleitung der Teilnehmer. Dadurch werden sie gezielt dabei unterstützt, vorhandene Fähigkeiten zu erkennen und mögliches Entwicklungspotenzial zu entdecken. Im fachlichen Teil des Orientierungsstudiums werden die Lehrveranstaltungen der eingeschriebenen Studenten besucht, um das Lernen an der Hochschule aus nächster Nähe zu erleben. Außerdem haben die Teilnehmer die Möglichkeit, das Studium Generale, ein kulturwissenschaftliches Ergänzungsstudium, zu besuchen. Es vereint unter anderem Seminare aus Philosophie, Ästhetik und Kunsttheorie. Die Teilnahme am Orientierungsstudium ist zulassungsfrei. Wer sich im Anschluss für ein Bachelor-Studium an der Hochschule entscheidet, kann erbrachte Leistungsnachweise in den entsprechenden Fächern anerkennen lassen.

Quelle: (djd/pt)

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„Mit Germanwatch erweitern wir unser großes Netzwerk an Partnerunternehmen um eine Nichtregierungsorganisation. Besonders für diejenigen Studenten, die das Studium mit dem Schwerpunkt NGO-Management abschließen möchten, bietet dieser Praxispartner spannende Einblicke“, erklärt Dirk Battenfeld, Leiter des Fachbereichs Wirtschaft. Der Bachelorstudiengang verbindet betriebswirtschaftliches Fachwissen mit Inhalten aus Kunst, Kultur- und Geisteswissenschaften sowie einem hohen Praxisanteil. Die Studenten verbringen insgesamt 60 Wochen des 3-jährigen Studiums bei einem Partnerunternehmen.

Themenschwerpunkte von Germanwatch sind die internationale, europäische und deutsche Klima- und Energiepolitik sowie Welternährung/Handel, Unternehmensverantwortung, und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Der Stipendiat lernt anhand konkreter Projekte die abwechslungsreiche Arbeit einer Umwelt- und Entwicklungsorganisation kennen. Betreut wird das NGO-Stipendium vom Germanwatch-Bildungsteam in Bonn, Praxisteile werden je nach Thema auch im Berliner Büro absolviert. „Studierende können bei Germanwatch ihre eigene wichtige Rolle an der Schnittstelle von Wirtschaft und Nachhaltigkeit als zukünftige ‚Agenten des Wandels‘ in der Praxis erproben. Gemeinsam wollen wir über neue Geschäftsmodelle, notwendige politische Rahmensetzungen und Nachhaltigkeitsimpulse für eine zukunftsfähige Wirtschaft nachdenken“, sagt Stefan Rostock, Teamleiter Bildung für nachhaltige Entwicklung bei Germanwatch.

Gesucht werden Studenten, die sich für nachhaltiges Wirtschaften sowie politische und gesellschaftliche Zusammenhänge interessieren. Die Bewerbung soll ein aussagekräftiges Motivationsschreiben, einen Lebenslauf sowie Zeugnisse und Referenzen enthalten. Interessierte müssen sich sowohl an der Hochschule für einen Studienplatz als auch bei Germanwatch für einen Praxisplatz bewerben. Weitere Informationen zum Bewerbungsverfahren bekommen Interessierte unter www.alanus.edu.

Hintergrund:

Der Fachbereich Wirtschaft bietet zwei dreijährige Vollzeit-Bachelorstudiengänge sowie zwei berufsbegleitende Masterprogramme an. Alle Studiengänge sind durch die FIBAA akkreditiert und die Abschlüsse entsprechen denen staatlicher Universitäten.

Während des dreijährigen Bachelorstudiums verbringen die Studenten insgesamt 60 Wochen bei einem Partnerunternehmen ihrer Wahl. Neben Germanwatch gehören unter anderem dm-drogerie markt, Alnatura, die GLS Bank oder Weleda zum Partnernetzwerk der Hochschule. Neuer Praxispartner ab dem Herbstsemester ist auch die Großbäckerei PEMA mit Firmensitz in Weißenstadt im Fichtelgebirge in Bayern. Studenten können dort Einblicke in Marketing, Vertrieb, Finanzwesen und die Produktion erhalten. Die meisten Studenten haben ein sogenanntes Stammunternehmen, bei dem sie alle Praxisphasen absolvieren. Es besteht aber auch die Möglichkeit, in verschiedenen Partnerunternehmen zu lernen oder sich ein eigenes Praxisunternehmen zu suchen. Alternativ ist auch ein Studium ohne Praxisphasen möglich.

Neben einem konsekutiven Masterstudiengang, der auf einem wirtschaftswissenschaftlichen Bachelor- oder Diplomstudiengang aufbaut, wird auch ein nicht-konsekutiver Masterstudiengang angeboten. Dieser ermöglicht das Masterstudium BWL auf der Grundlage eines Bachelor- oder Diplomabschlusses einer anderen Fachrichtung. So steht beispielsweise auch Geisteswissenschaftlern das betriebswirtschaftliche Masterstudium offen.

Quelle: Alanus Hochschule

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Spannungsverhältnis von Zufriedenheit und Belastung

Alanus Hochschule legt erste Studie über Lehrer an heilpädagogischen Waldorfschulen vor

Vor rund 90 Jahren legte Rudolf Steiner den Grundstein für die anthroposophische Heilpädagogik. Seitdem werden ihre Impulse an den verschiedensten Stellen aufgriffen, unter anderem in heilpädagogischen Waldorfschulen. Die Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn legt nun eine von der Software AG – Stiftung geförderte Studie vor, in deren Rahmen erstmals Lehrer an diesen Schulen systematisch befragt wurden. Ein Ergebnis ist, dass die Lehrer ihre Arbeit in hohem Maße als sinnvoll, wirksam und die eigene Persönlichkeit bereichernd wahrnehmen. Zugleich sieht sich mehr als die Hälfte der Lehrer durch ihren Beruf belastet.

„Mit der Studie haben wir einen ersten Schritt in der Grundlagenforschung zur heilpädagogischen Praxis gemacht. Damit kann sich die anthroposophische Heilpädagogik ihren aktuellen Herausforderungen stellen und sich weiterentwickeln“, sagt Bernhard Schmalenbach, Professor für Heilpädagogik an der Alanus Hochschule. Gemeinsam mit seinen Kollegen Dirk Randoll, Professor für Erziehungswissenschaft, und Jürgen Peters vom Institut für Erziehungswissenschaft der Alanus Hochschule, hat er das Buch zur Studie „Lehrerinnen und Lehrer an heilpädagogischen Waldorfschulen“ herausgegeben. Befragt wurden rund 200 Lehrer heilpädagogischer Waldorfschulen. „Es handelt sich um eine explorative Studie, die eine Basis für die zukünftige Forschung zu diesem Thema schafft“, erklärt Dirk Randoll.

Hohe Zufriedenheit und gegenseitige Unterstützung im Kollegium

Wichtige Hinweise liefert die Studie vor allem hinsichtlich der Berufszufriedenheit und des Belastungsempfindens: Fast 90 Prozent der befragten Lehrer zeigen sich hinsichtlich ihres Berufes und insbesondere ihrer pädagogischen Arbeit sehr zufrieden. Diese Zufriedenheit entsteht unter anderem durch die empfundene Wertschätzung der eigenen pädagogischen Arbeit im Kollegium sowie die ausgeprägte gegenseitige Unterstützung der Lehrer, durch die Möglichkeit, waldorfpädagogische Ideen verwirklichen zu können sowie das sehr gute Verhältnis zu den Schülern. Über drei Viertel der Befragten sehen sich darüber hinaus durch ihre Arbeit in ihrem Selbstwertgefühl gestärkt und geben an, sich in ihrem Beruf selbst verwirklichen zu können.

Des Weiteren zeigt die Studie, dass eine wichtige Aufgabe für die zukünftige Praxis an heilpädagogischen Waldorfschulen im Umgang mit der beruflichen Belastung liegt: Fast die Hälfte der befragten Lehrer schätzt den eigenen Gesundheitszustand als verbesserungswürdig oder „nicht so gut“ ein. 40 Prozent der Lehrer bringt gesundheitliche Probleme mit den hohen Anforderungen des Berufs in Zusammenhang. Als belastend empfinden die Lehrer neben ihrer beruflichen Tätigkeit vor allem die finanzielle Situation der Schule, die eigene Besoldung sowie Tätigkeiten in Verbindung mit der Selbstverwaltung. Insgesamt geben über 50 Prozent an, stark oder sehr stark durch den Beruf belastet zu sein. Ein Drittel der Befragten empfindet den eigenen Anspruch an die pädagogische Arbeit als belastend.

Insgesamt zeigen die Lehrer an Heilpädagogischen Waldorfschulen eine hohe Identifikation mit der Waldorfpädagogik. Die anthropologischen und entwicklungspsychologischen Grundlagen der Pädagogik nach Rudolf Steiner, ihre Methoden und Haltungen werden als geschätztes Mittel beschrieben, mit denen Kinder und Jugendliche individuell wahrgenommen und begleitet werden können. Dem entsprechend stehen 90 Prozent der Befragten der Anthroposophie im Rahmen ihrer Berufstätigkeit positiv gegenüber.

Die Studie: Berhard Schmalenbach, Dirk Randoll und Jürgen Peters (Hrsg.): Lehrerinnen und Lehrer an heilpädagogischen Waldorfschulen. Eine explorative empirische Untersuchung. Wiesbaden: Springer VS 2014, 116 Seiten, ISBN 978-3-658-06810-3

Die Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft ist eine staatlich anerkannte Kunsthochschule in Alfter bei Bonn. Wichtiger Teil des Konzepts der Hochschule ist die Begegnung von Kunst und Wissenschaft. Sie vereinigt unter ihrem Dach Studiengänge aus den Bereichen Architektur, Bildende Kunst, Schauspiel, Eurythmie, Kunsttherapie, Pädagogik und Betriebswirtschaftslehre. Derzeit sind rund 1.200 Studierende eingeschrieben. Alle Studiengänge sind akkreditiert und staatlich anerkannt. Im Mai 2010 wurde die Hochschule zudem erfolgreich durch den Wissenschaftsrat akkreditiert und erhielt das Promotionsrecht für den Fachbereich Bildungswissenschaft. Weitere Informationen unter: www.alanus.edu

Die Software AG – Stiftung ist eine eigenständige und gemeinnützige Förderstiftung bürgerlichen Rechts mit Sitz in Darmstadt. Sie ist keine Unternehmensstiftung, sondern Großaktionär der ebenfalls in Darmstadt ansässigen Software AG. Aus den Erträgen des rund eine Milliarde Euro umfassenden Stiftungsvermögens unterstützt die Software AG – Stiftung (SAGST) seit 1992 ausgewählte Projekte freier, ausschließlich und unmittelbar gemeinnützig tätiger Träger. Eine besondere Aufgabe wird darin gesehen, aktiv Projekte zu initiieren, um damit grundlegende und übergreifende Entwicklungen und Vorhaben im Rahmen der Stiftungsverfassung (i. d. Fassung vom 28. Mai 2002) zu verfolgen. Selbstverständlich ist für die Software AG – Stiftung die Umsetzung der 2006 verabschiedeten »Grundsätze guter Stiftungspraxis« des Bundesverbandes Deutscher Stiftungen. Die Software AG – Stiftung verfügt über eine eigene Vermögensverwaltung. Weitere Informationen unter: www.sagst.de

Quelle: Alanus Hochschule

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Am Campus I / Johannishof werden Studien- und Mappenberatungen sowie Ateliereinblicke in den Studienfächern Bildhauerei, Malerei und Nachhaltiges Design angeboten. Dozenten und Studenten der Fächer Schauspiel und Eurythmie geben Einblicke in den Studienalltag und stehen für persönliche Gespräche zur Verfügung. Zudem informiert das Weiterbildungszentrum Alanus Werkhaus über studienvorbereitende Angebote.

Am Campus II an der Villestraße präsentiert sich der Studiengang „Philosophie, Kunst und Gesellschaft“, der im Herbst erstmals startet. Darüber hinaus bieten die Fachbereiche Architektur und Künstlerische Therapien Ateliereinblicke und Workshops an. Das Programm des Fachbereichs Wirtschaft umfasst einen Bewerbungsunterlagen-Check, Gesprächsmöglichkeiten und Workshops. Das thematische Spektrum der Informationsveranstaltungen zu den pädagogischen Studiengängen reicht von Kindheitspädagogik über Kunst- und Heilpädagogik bis zu Pädagogik und Pädagogische Praxisforschung. Die Besucher erhalten auch Informationen über die Studiengänge „Waldorfpädagogik“ und „Social Care/Heilpädagogik“, die am Standort in Mannheim angeboten werden. Außerdem erfahren Interessierte mehr über das „Studium Generale“ – das jahrgangs- und fächerübergreifende Ergänzungsstudium für alle Studenten an der Alanus Hochschule.

Mitmach-Angebote aus dem Hochschulsport, Finanzierungsberatung und Erfahrungsberichte von Studenten aus ihren Auslandssemestern ergänzen das umfangreiche Programm, das von 17.00 bis 22.00 Uhr stattfindet. Der Eintritt ist frei. Ein kostenfreies Pendel-Taxi verbindet die beiden Standorte der Hochschule in Alfter.

Das ausführliche Programm ist ab Mitte Mai zu finden unter www.alanus.edu/studieninfoabend. Detaillierte Informationen zu allen Bachelor-, Master-, Voll- und Teilzeit-Studiengängen unter www.alanus.edu/studium.

Langer Abend der Studieninformation

Zeit:
Donnerstag, 25. Juni, 17.00 – 22.00 Uhr

Ort:
Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
53347 Alfter bei Bonn
Campus I/Johannishof (Studienfächer: Bildhauerei, Malerei, Nachhaltiges Design, Eurythmie, Schauspiel)
Campus II: Villestraße 3 (Studienfächer: Architektur, Pädagogik, Heilpädagogik, Kindheitspädagogik, Philosophie, Lehramt Kunst, Waldorfpädagogik, Social Care/Heilpädagogik, BWL, Kunsttherapie)

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Christiane Drechsler wurde zur Juniorprofessorin für das Fachgebiet „Heilpädagogik in außerschulischen Handlungsfeldern“ ernannt. Sie lehrt und forscht in Zukunft am Standort Mannheim der Alanus Hochschule, wo sie seit 2010 als Dozentin im Studiengang Heilpädagogik/Social Care tätig ist. Die promovierte Erziehungswissenschaftlerin widmete sich in Studien, zahlreichen Veröffentlichungen und Vorträgen verschiedenen Facetten der Inklusion und Lebensqualität von Menschen mit geistiger Behinderung. Seit 2001 leitet Drechsler darüber hinaus die Behindertenhilfe des Deutschen Roten Kreuzes im Kreisverband Segeberg. Aktuell begleitet sie im Rahmen eines EU-Forschungsprojektes die Entwicklung einer Weiterbildung für Mitarbeiter biologisch-dynamischer Bauernhöfe, die Menschen mit geistiger Behinderung anleiten. Weitere Schwerpunkte in Forschung und Lehre der angehenden Juniorprofessorin sind anthroposophisch orientierte Lebens- und Arbeitsgemeinschaften, qualitative Methoden der Sozialforschung sowie heilpädagogische Theorien und Modelle.

Eva-Maria Walker wurde zur Juniorprofessorin für das Fachgebiet „Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Kommunikation und Unternehmenskultur im Handel“ ernannt. Die Stiftungsprofessur wird von der Globus SB-Warenhaus Holding GmbH & Co. KG finanziert, die damit die Weiterentwicklung des Fachbereichs Wirtschaft unterstützt. Nach einem Studium der Soziologie und Empirischen Kulturwissenschaft an der Universität Tübingen promovierte Walker an der Universität Bielefeld im Fachbereich Wirtschaftssoziologie über Rationalitätsvorstellungen nachhaltiger Aktieninvestoren und die Konsequenzen für die Ausgestaltung der Unternehmenskultur. Dort lehrt und forscht sie seit 2008 als wissenschaftliche Mitarbeiterin. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen auf dem Zusammenhang von Unternehmenskultur mit nachhaltigem Investment, organisationsinternen und sozio-kulturellen Faktoren. Dabei befasst sie sich unter anderem mit der Eigenverantwortung von Beschäftigten oder dem Wertewandel von Beschäftigten und Kunden im Einzelhandel. Mit der Globus Stiftungsprofessur wird der rege Austausch zwischen Wirtschaft und Wissenschaften gefördert. Reale Fragestellungen aus der Praxis können unmittelbar wissenschaftlich ergründet werden und ermöglichen dem Unternehmen und seinen Mitarbeitern einen kontinuierlichen Bezug zum aktuellen Stand der Forschung.

Der Künstler Paul Jonas Petry wurde zum Gastprofessor für Bildhauerei im Fachbereich Bildende Kunst ernannt. Petry, 1972 in Vancouver/Kanada geboren, ist selbst Absolvent der Alanus Hochschule. Er hat freie Kunst und Pädagogik studiert. Seit 2001 ist er als freischaffender Künstler tätig und kann auf zahlreiche Ausstellungen zurückblicken. Er arbeitet mit den klassischen Materialen Stein, Holz und Stahl, die er auch bei seinen überwiegend großformatigen Auftragsarbeiten – Kunst am Bau und Innenraumgestaltung – einsetzt. Als Mitbegründer der Künstlergruppe beispielhaft.com schafft Petry zudem temporäre Installationen, die in mehrtägigen Dauerperformance entstehen. Parallel zu seiner künstlerischen Arbeit war Paul Petry zehn Jahre lang als Dozent im Weiterbildungszentrum der Alanus Hochschule tätig und hat diverse Symposien organisiert.

Quelle:  Alanus Hochschule.

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Wirtschaft neu denken – der Bachelorstudiengang BWL verbindet Betriebswirtschaftslehre mit Inhalten aus Kunst, Kultur- und Geisteswissenschaften sowie Praxisphasen in Unternehmen. Wer mehr über das innovative Studiengangskonzept wissen möchte, kann sich zwischen dem 19. und 30. Januar einen individuellen Beratungstermin im Fachbereich Wirtschaft geben lassen. Interessenten schreiben eine E-Mail an Anna Rühmann, 02222 9321 – 1627, wirtschaft@alanus.edu.

Was macht eigentlich ein Eurythmist? Interessenten an der auf Rudolf Steiner zurückgehenden Bewegungskunst können am Montag, 19. Januar, zwei Workshops besuchen. Von 8.00 bis 9.30 Uhr geht es um Körperbewusstsein und Instrumentalschulung. Im Anschluss kann Eurythmie mit Gegenständen – wie Stäbe, Kugeln und Tücher – ausprobiert werden. Eine weitere Veranstaltung am 28. Januar von 8.00 bis 11.00 Uhr widmet sich der Lauteurythmie, das heißt der Bewegung zu literarischen Texten. Alle Veranstaltungen bieten einen Einblick in den Alltag des Eurythmiestudiums an der Hochschule. Interessenten melden sich bei Bastian Böhm, 02222 9321 1274, eurythmieveranstaltung@alanus.edu.

Für Interessierte an einem berufsbegleitenden Studium der Kunsttherapie findet außerdem am Montag, 30. Januar von 15.00 bis 16.00 Uhr eine Vorstellung des Teilzeit-Bachelorstudiengang Kunsttherapi/Sozialkunst mit anschließender Mappenberatung statt. Bitte über das Sekretariat voranmelden: Pavla Ralcheva, pavla.ralcheva@alanus.edu.
Im Fachbereich Architektur geben vom 20. bis 22. Januar ganztägige Projektpräsentationen der Studenten Einblicke ins Studium. Am Abend finden Rundgänge durch die Ausstellung statt. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Weitere Informationen gibt Petra Meyer, architektur@alanus.edu.

Informationen zu allen Veranstaltungen unter www.alanus.edu/veranstaltungen und unter http://www.wissenschaft.nrw.de/. Studieninteressierte können auch außerhalb der Wochen der Studienorientierung jederzeit in den verschiedenen Fachbereichen hospitieren. Informationen dazu gibt das jeweilige Fachbereichssekretariat.

Zu den Wochen der Studienorientierung

Die „Wochen der Studienorientierung“ sind eine gemeinsame Initiative des Wissenschaftsministeriums, des Schulministeriums, der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit und der NRW-Hochschulen. Während der „Wochen der Studienorientierung“ können Studieninteressierte zum Beispiel Vorlesungen besuchen, Laborräume, Ateliers und Hochschulbibliotheken besichtigen oder eine individuelle Studienberatung in Anspruch nehmen. Ziel ist es, ihnen frühzeitig den Weg an die Hochschulen zu ebnen und sie bei der Wahl des richtigen Studiengangs zu unterstützen.

Zur Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft

Die Alanus Hochschule in Alfter bei Bonn ist eine staatlich anerkannte Kunsthochschule in freier Trägerschaft mit universitärem Status in ihren wissenschaftlichen Studiengängen. Sie vereinigt unter ihrem Dach Studiengänge aus den Bereichen Architektur, Bildende Kunst, Schauspiel, Eurythmie, Kunsttherapie, Pädagogik und Betriebswirtschaftslehre. Wichtiger Teil des Konzepts der Alanus Hochschule ist die Begegnung von Kunst und Wissenschaft. Das Studienangebot bietet in seiner Kombination die Chance des Dialogs und der gegenseitigen Inspiration der unterschiedlichen Fachrichtungen in interdisziplinären Projekten.

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Um Fragen zum Teilzeit-Bachelorstudiengang Kindheitspädagogik zu beantworten, findet am Freitag, 9. Januar 2015, eine Informationsveranstaltung statt. Vor dem Studienstart im März können alle Interessierten Fragen zur Vereinbarkeit von Studium, Beruf und Familie, den Studieninhalten und der Qualifikation durch das Studium stellen. Zudem berichtet eine Studentin von ihren Erfahrungen und Eindrücken. Die Veranstaltung findet von 18.00 bis 19.30 Uhr am Campus II der Alanus Hochschule statt. Um Anmeldung im Sekretariat unter 02222 – 9321 -1501 wird gebeten.

Der Teilzeit-Studiengang Kindheitspädagogik richtet sich an berufserfahrene Erzieher, die ihre Ausbildung wissenschaftlich fundieren möchten und qualifiziert darüber hinaus für Leitungsfunktionen, Referententätigkeit oder Fachberatung. Das Studium findet pro Jahr in drei Blockwochen und an zehn Wochenenden an der Alanus Hochschule statt. Phasen des Selbststudiums vertiefen die Termine vor Ort. Diese Organisationsform ist in Deutschland einmalig und einer der Gründe, aus dem Pädagogen aus ganz Deutschland das Studium an der Alanus Hochschule aufnehmen. Interessenten, die eine staatlich anerkannte Ausbildung zum Erzieher abgeschlossen haben und mindestens drei Jahre Berufserfahrung in einer kindheitspädagogischen Einrichtung nachweisen, können das Studium ohne Abitur aufnehmen.

Das Bewerbungsverfahren für den im Frühjahr 2015 startenden Jahrgang läuft, Bewerbungen werden noch angenommen. Weitere Informationen zum Studiengang finden sich auf www.alanus.edu/studium-kindheitspaedagogik.

Informationsveranstaltung Teilzeitstudiengang Kindheitspädagogik
Zeit: Freitag, 9. Januar, 18.00 bis 19.30 Uhr
Ort: Alanus Hochschule, Campus II, Seminarraum Bildungswissenschaft, 2. OG, Villestraße 3, 53347 Alfter

Um Anmeldung im Sekretariat unter 02222 – 9321 -1501 wird gebeten.

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Am Campus I / Johannishof werden Mappenberatungen und Atelierführungen in den Studienfächern Bildhauerei und Malerei angeboten. Dozenten und Studenten der Fächer Schauspiel und Eurythmie geben Einblicke in den Studienalltag und stehen für persönliche Gespräche zur Verfügung. Der Abschlussjahrgang Schauspiel präsentiert um 15.00 Uhr außerdem sein Rollenrepertoire, mit denen sich die Studenten zukünftig für Engagements an Theatern bewerben werden. Zudem informiert das Weiterbildungszentrum Alanus Werkhaus über Angebote zur Studienvorbereitung für die künstlerischen Studiengänge und bietet unter dem Motto „Was kann ich? Was will ich?“ Kurzcoachings für Studieninteressierte an.

Auf dem Campus II an der Villestraße bieten sich in den offenen Ateliers der Architektur Gesprächsmöglichkeiten mit den Studenten. In der Kunsttherapie werden neben Studien- und Mappenberatungen Vorträge, unter anderem zur biografiezentrierten Kunsttherapie, angeboten. Das Programm des Fachbereichs Wirtschaft reicht vom Bewerbungsunterlagen-Check über einen BWL-Brunch mit Gesprächsmöglichkeiten bis zum Marketing-Workshop. Besucher mit Interesse an pädagogischen Studiengängen können sich im Fachbereich Bildungswissenschaft beraten lassen oder in einem Seminar zur Kindheitspädagogik hospitieren.

Die Besucher erhalten auch Informationen über die Bachelorstudiengänge „Waldorfpädagogik“ und „Social Care/Heilpädagogik“ sowie den Masterstudiengang „Waldorfpädagogik“, die ab sofort am neuen Standort in Mannheim angeboten werden. Außerdem erfahren die Besucher in einem Vortrag mehr über das „Studium Generale“, das jahrgangs- und fächerübergreifende Ergänzungsstudium für alle Studenten an der Alanus Hochschule.

Eine offene Sprechstunde zu Studien- und Finanzierungsmöglichkeiten an Campus II ergänzt das umfangreiche Programm, das von 10 bis 17 Uhr stattfindet. Der Eintritt ist frei. Ein kostenfreies Pendel-Taxi verbindet die beiden Standorte der Hochschule in Alfter.

Das ausführliche Programm des Studieninfotags steht unter www.alanus.edu/studieninfotag zum Download bereit.

Studieninfotag

Zeit:
Samstag, 22. November, 10.00 – 17.00 Uhr

Ort:
Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
53347 Alfter bei Bonn
Campus I/Johannishof (Studienfächer: Bildhauerei, Malerei, Eurythmie, Schauspiel)
Campus II: Villestraße 3 (Studienfächer: Architektur, Pädagogik, Heilpädagogik, Kindheitspädagogik, Lehramt Kunst, Waldorfpädagogik, Social Care/Heilpädagogik, BWL, Kunsttherapie)

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Namhafte Referenten eröffnen Perspektiven auf die Bedeutung des Spiels und stellen aktuelle Forschungsergebnisse vor. In gemeinsamen Gesprächsrunden erkunden die Teilnehmer, welche Ansätze pädagogischer Praxis helfen können, Kinder spielend auf die Schule vorzubereiten. Die Tagung richtet sich an pädagogische Fachkräfte, Studenten, Eltern und weitere Interessierte.

Für die Teilnehmer der Tagung bietet Stefanie Greubel, Juniorprofessorin für Kindheitspädagogik an der Alanus Hochschule, am 27. November einen ergänzenden Fortbildungstag an. Bei dieser ganztätigen Veranstaltung reflektieren die Teilnehmer den Übergang zwischen Kindergarten und Schule auf Basis aktueller Studien und erarbeiten praktische Umsetzungsmöglichkeiten zur Förderung des Spiels. Die Fortbildung richtet sich vor allem an pädagogische Fachkräfte.

Tagung und Fortbildung finden statt an der Alanus Hochschule, Campus II, Villestraße 3, 53347 Alfter bei Bonn. Eine Anmeldung für die Tagung oder den Fortbildungstag ist noch bis zum 24. Oktober unter spielendlernen@alanus.edu möglich. Unter dieser Adresse können darüber hinaus weitere Informationen angefordert werden. Die Teilnahmegebühr für die Tagung beträgt 70,- Euro inklusive Verpflegung, bei Besuch von Tagung und Fortbildungstag werden 100,- Euro berechnet.

PROGRAMM
Tagung „Spielend in die erste Klasse?!“ // 8. November 2014
09:00 Uhr Tagungsbüro geöffnet

10:00 Uhr Begrüßung und Eröffnung der Tagung // Prof. Dr. Stefanie Greubel

10:15 Uhr Wie wirksam ist Vorschulerziehung? Ergebnisse der internationalen empirischen Forschung // Prof. Dr. Rainer Dollase

11:15 Uhr Pause

11:30 Uhr Das Spieldefizitsyndrom // Dipl. Päd. Gabriele Pohl

12:30 Uhr Mittagspause

13:45 Uhr
Forum I: Alltagslernen in der Kita – Grundlagen und praktische Möglichkeiten // Prof. Dr. Rainer Dollase
Forum II: Draußenspiel: Welterfahrung mit allen Sinnen // Dipl. Päd. Gabriele Pohl

15:15 Uhr Kaffeepause

15:45 Uhr Wiederholung der Foren im Wechsel

17:15 Uhr Ende der Tagung
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Fortbildungstag „Übergang vom Kindergarten in die Grundschule“ // Donnerstag, 27. November 2014, 10:00 bis 17:00 Uhr
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Teilnahmegebühr
Tagung: 70,- Euro (inkl. Verpflegung)
Tagung und Fortbildung: 100,- Euro (inkl. Verpflegung am Tagungstag, Fortbildungstag mit Selbstverpflegung)

Anmeldung
Bis zum 24. Oktober 2014 per E-Mail an spielendlernen(at)alanus.edu

Veranstaltungsort
Alanus Hochschule
Villestraße 3 – 53347 Alfter bei Bonn
Foyer sowie Seminarräume 1, 4, 6

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