Mehr als die Hälfte der befragten 14- bis 21-Jährigen glauben nicht an Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem (52 Prozent). Das entspricht in etwa dem Vorjahreswert. Dabei variieren die Einschätzungen deutlich. Besonders jüngere Befragte mit geringerem Bildungsgrad zeigen sich weniger skeptisch. So schätzen mehr als zwei Drittel der Haupt- und Realschüler die Bildungschancen aller als gleich ein.

Welche Faktoren beeinflussen aus Sicht der Jugendlichen ihre Bildungschancen am meisten? Entscheidend für sie sind vor allem die eigene Motivation (92 Prozent), die Zuwendung und Unterstützung der Eltern (88 Prozent) sowie die Qualität der Schule und Lehrer (87 Prozent). Dass die Herkunft einen großen Einfluss hat, glauben hingegen nur 31 Prozent der Befragten.

Bildungssystem besser auf Flüchtlinge vorbereitet – Erfahrung schafft Vertrauen:

Besonders die Lehrkräfte sind gefragt, wenn es um die Integration von Schülern mit Migrationshintergrund geht. Allein im vergangen Jahr galt es im Rahmen der Flüchtlingskrise rund 300.000 Kinder in deutschen Schulen aufzunehmen. Dass das Bildungssystem gut auf diese Herausforderung vorbereitet ist, glauben mittlerweile 37 Prozent der Befragten. Das sind mehr als noch im Vorjahr (24 Prozent). Auch, wenn der Großteil noch immer nicht von den Integrationsbemühungen der deutschen Schulen überzeugt ist, zeigt diese Steigerung, dass sie eine bessere Integrationsarbeit leisten als ihnen zugetraut wurde.

Schüler glauben deutlich häufiger an die Integrationsfähigkeit des Bildungssystems (43 Prozent) als Erwerbstätige (28 Prozent) und Studenten (28 Prozent). In der Gruppe der Haupt- und Realschüler zeigt sich der größte Vertrauenszugewinn: Über die Hälfte hält das deutsche Bildungssystem für gut oder sogar sehr gut vorbereitet (56 Prozent). Das sind 21 Prozentpunkte mehr als in 2015. Während noch im Vorjahr insbesondere Befragte mit Migrationshintergrund und vielen ausländischen Mitschülern dieser Meinung waren, zeigen sich heute alle Jugendlichen gleich zuversichtlich.

Deutschkenntnisse nicht zentrales Mittel zur Integration – Kultureller Austausch via Social Media:

„Die Resultate zeigen, dass wir auf einem guten Weg sind. Allerdings dürfen wir in unseren Bemühungen auf bessere Bildungschancen auch weiterhin nicht nachlassen“, sagt Prof. Dr. Andreas Schlüter, Generalsekretär des Stifterverbandes. Die Befragten, die Kritik äußerten, nannten hierfür konkrete Verbesserungsvorschläge. Der häufigste: ein höherer Betreuungsschlüssel (32 Prozent). Jeder Vierte sieht zudem einen Bedarf bei der Schulung von Lehrkräften im Umgang mit Flüchtlingskindern – 14 Prozentpunkte mehr als 2015. Überraschend ist, eine zusätzliche Sprachförderung für Schüler mit Migrationshintergrund halten lediglich 18 Prozent für relevant. „Die Meinungen junger Menschen sind sehr wertvoll für unsere Arbeit. Sie kennen die Herausforderungen, aber auch funktionierende Ansätze und können uns als Experten Impulse für das Bildungssystem geben“, sagt Dr. Heike Kahl, Geschäftsführerin der DKJS.

Wenig Verbesserungsbedarf scheint es in Bezug auf das Miteinander an deutschen Schulen zu geben. Die überwiegende Mehrheit gab an, gut oder sehr gut mit ihren Mitschülern mit Migrationshintergrund auszukommen (89 Prozent). Dr. Wilfried Vyslozil, Vorstand der SOS-Kinderdörfer weltweit: „Die Jugendlichen in Deutschland gehen mit gutem Beispiel voran. Toleranz und Weltoffenheit sind zentrale Voraussetzungen für mehr Bildungschancen – hier und weltweit.“ Auch die Kommunikation in sozialen Netzwerken wie Facebook, Twitter oder Instagram trägt zum interkulturellen Austausch bei. So nutzt mehr als die Hälfte der Befragten (57 Prozent) Social Media, um mit Menschen aus anderen Ländern oder Kulturkreisen in Kontakt zu sein. Jeder Vierte ist sogar Mitglied in einer speziellen Gruppe, in der sich Menschen aus unterschiedlichen Kulturen vernetzten – ein Zeichen für erfolgreiche Integration in einer digitalen Welt.

Quelle: ots

The post Umfrage zeigt: Jugendliche zweifeln an Chancengleichheit im Bildungssystem appeared first on Karriere Aktuell.

Relias bietet auf einer Online-Plattform Schulungen für Beschäftigte aus verschiedenen Branchen an, darunter Altenpflege und anderen Gesundheitsberufen wie Verhaltenstherapie und Behindertenbetreuung. Das Unternehmen hat rund 5.000 Firmenkunden, deren Mitarbeiter jährlich rund 30 Millionen Kurse absolvieren. Bertelsmann hatte Relias 2014 für einen mittleren dreistelligen Millionen-Dollar-Betrag erworben – die größte Akquisition des internationalen Medien-, Dienstleistungs- und Bildungsunternehmens in den USA seit der Übernahme von Random House 1998.

Kay Krafft, CEO der Bertelsmann Education Group, sagte: „Bildung ist für Bertelsmann ein strategisches Wachstumsfeld – und zwar weltweit. Relias Learning bietet eine ausgereifte, umfassende Lösung, die sich leicht und wirkungsvoll auf den britischen Gesundheitsmarkt übertragen lassen wird. Wenn wir die Herausforderungen und das Umfeld betrachten, in dem Anbieter von Gesundheitsdienstleistungen in Großbritannien heute agieren, sind wir zuversichtlich, dass Relias dazu beitragen kann, einen neuen Industriestandard zu setzen.“

Konkret bietet Relias Learning zum Start in Großbritannien 28 Kurse an, die für alle Mitarbeiter des britischen Gesundheitswesens zum jährlichen Weiterbildungs-Pflichtprogramm zählen. Auch der Erwerb des sogenannten „Care Certificate“ für angehende Mitarbeiter in medizinischen Assistenzberufen kann durch Trainings bei Relias vorbereitet werden. Das Kurs-Angebot wird in den kommenden Monaten weiter ausgebaut.

Jim Triandiflou, CEO von Relias Learning, sagte: „Wir freuen uns sehr darüber, mit unseren Angeboten nun auch in Großbritannien vertreten zu sein. Relias möchte überall auf der Welt den schwächsten Mitgliedern unserer Gesellschaft helfen – und denen, die sich um sie kümmern. Wir schaffen das mithilfe unseres Lernsystems. Es trägt dazu bei, dass gut ausgebildete, engagierte und produktive Pflegekräfte erstklassige Pflegeleistungen erbringen können.“

Deanna Roepke, Managing Director von Relias Learning in Europa, ergänzte: „Es gibt eine große Nachfrage nach hochwertigen, wirksamen und zugleich kosteneffizienten E-Learning-Angeboten in Großbritannien. Das Lernsystem von Relias blickt auf eine lange Erfolgsgeschichte, wenn es darum geht, die Kosten für Weiterbildung deutlich zu senken – und gleichzeitig Produktivität und Qualität der Pflege zu verbessern.“

Bertelsmann konzentriert sich mit seinen Aktivitäten im Bildungsbereich auf Online-Bildung mit den Schwerpunkten Gesundheitswesen und Technologie. Neben Relias Learning gehören unter anderem der Online-Bildungsanbieter Udacity sowie der Online-Bildungsdienstleister HotChalk zur Bertelsmann Education Group.

Quelle: ots

The post Bertelsmann-Tochter Relias Learning expandiert nach Europa appeared first on Karriere Aktuell.

Der Energiesparmeister-Wettbewerb für Schulen kürt unter der Schirmherrschaft von Bundesumweltministerin Barbara Hendricks jährlich die besten Klimaschutzprojekte an Schulen aus jedem Bundesland. In diesem Jahr hatten sich 297 Schulen mit rund 32.000 Schülern und Lehrern für den Titel „Energiesparmeister“ beworben – so viele wie nie zuvor. Die 16 Gewinner wurden durch eine Jury mit Experten aus Forschung und Umweltpolitik ausgewählt und erhalten 2.500 Euro. Der Energiesparmeister Gold erhält weitere 2.500 Euro.

Die Gewinnerprojekte der Energiesparmeister-Schulen

Gold – Sportschule Potsdam (Brandenburg): Die Sportschüler überzeugten mit ihrer Kampagne „TrinkWasser!“, mit der sie den Konsum von Einweg-Plastikflaschen an der Schule reduzieren wollen. Das Konzept aus Leitungswasser, Wasserspender und einer eigens designten Edelstahlflasche wird bereits von einem Großteil der Mitschüler und Lehrer unterstützt. Am 12. Juli soll der erste Wasserspender an der Schule installiert werden.

Silber – Gymnasium Brandis (Sachsen): In verschiedenen Teams untersuchen die Nachwuchsforscher des Gymnasiums Technologien der erneuerbaren Energien. So bestätigten die Schüler beispielsweise, dass die Wurzel der Chicorée-Pflanze sowie Maisstroh geeignete Ausgangsstoffe für die Produktion von Biogas sind. Ein anderes Projekt deckte mithilfe einer Infrarotuntersuchung Defizite bei der Auslastung, dem Wirkungsgrad und der Sicherheit privater Photovoltaikanlagen auf.

Bronze – Grundschule Gottfried-Keller-Straße Norderstedt (Schleswig-Holstein): Unter dem Motto „Energiesparen muss Spaß machen, sonst bleibt der Effekt langfristig aus“ entwickeln die Grundschüler während der schulweiten Nachhaltigkeitswochen die unterschiedlichsten Projekte: von LED-Songs bis zur Müll-Kunst. Über Ausstellungen im Rathaus und im Museum erreichen die Schüler mit ihren Botschaften zu Klimaschutz und Energiesparen auch Menschen außerhalb der Schule.

Alle Energiesparmeister auf einen Blick

Folgende Schulen wurden mit ihren Projekten auf der Preisverleihung in Berlin als „Energiesparmeister 2016“ ausgezeichnet:

– Baden-Württemberg: Gerhard-Thielcke-Realschule Radolfzell in 78315 Radolfzell

– Bayern: Ernst-Mach-Gymnasium Haar in 85540 Haar

– Berlin: Johann-Gottfried-Herder-Gymnasium in 10369 Berlin

– Brandenburg: Sportschule Potsdam in 14471 Potsdam, Brandenburg (Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe)

– Bremen: Schulzentrum Walle in 28219 Bremen (Berufsbildende Schule)

– Hamburg: Stadtteilschule Barmbek in 22307 Hamburg

– Hessen: Internatsschule Schloss Hansenberg Geisenheim in 65366 Geisenheim (Gymnasium/Internat)

– Mecklenburg-Vorpommern: Große Stadtschule „Geschwister Scholl Gymnasium“ Wismar in 23966 Wismar(Gymnasium)

– Niedersachsen: Georg-von-Langen-Schule Holzminden in 37603 Holzminden (Berufliches Gymnasium)

– Nordrhein-Westfalen: Martin-Luther-Sekundarschule Herten in 45701 Herten

– Rheinland-Pfalz: IGS Ernst Bloch in 67071 Ludwigshafen (Integrierte Gesamtschule)

– Saarland: Leibniz-Gymnasium St. Ingbert in 66386 St. Ingbert – Sachsen: Gymnasium Brandis in 04821 Brandis

– Sachsen-Anhalt: Grundschule Ahlsdorf in 06313 Ahlsdorf – Schleswig-Holstein: Grundschule Gottfried-Keller-Straße Norderstedt in 22848 Norderstedt

– Thüringen: Albert-Schweitzer-Förderschule Hildburghausen in 98646 Hildburghausen

Einen Sonderpreis der Jury erhielt das Lessing-Gymnasium in 02977 Hoyerswerda (Sachsen) für das Schülermusical „Deine Energie“.

Partner aus Wirtschaft und Gesellschaft unterstützen Energiesparmeister

Die 16 Gewinner-Schulen werden nicht nur mit Geld- und Sachpreisen, sondern auch mit einer Patenschaft eines Partners aus Wirtschaft oder Gesellschaft belohnt. Die Paten unterstützen den Wettbewerb und stehen den Schulen während der finalen Online-Abstimmung zur Seite. Die diesjährigen Paten des Wettbewerbs sind atmosfair gGmbH, Sparkassenverband Baden-Württemberg, Gemeindewerke Haar GmbH, Bundesverband Solarwirtschaft e. V., Mittelbrandenburgische Sparkasse, Klimahaus® Bremerhaven 8° Ost, Sparkassen-Finanzgruppe Hessen-Thüringen, Stadtwerke Wismar GmbH, Klimaschutz- und Energieagentur Niedersachsen GmbH, ENGIE Deutschland GmbH, KSB Aktiengesellschaft, Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM), eins energie in sachsen GmbH & Co. KG, Landesenergieagentur Sachsen-Anhalt GmbH (LENA), Schleswig-Holstein Energieeffizienz-Zentrum e. V.

Zusätzlich unterstützen den Wettbewerb A&O HOTELS and HOSTELS Holding AG, Deutsche Bahn Stiftung gGmbH, ENSO Energie Sachsen Ost AG und Messe Berlin GmbH. Als reichweitenstarke Medienpartner agieren das bundesweite Schülermagazin YAEZ, das Naturkostmagazin Schrot & Korn sowie Klett MINT – Bildungskommunikation mit Klett. Deutschlandradio Kultur unterstützt den Wettbewerb mit Berichterstattung in der Sendung „Kakadu“.

Quelle: ots

The post Schule aus Brandenburg gewinnt bundesweiten Energiesparmeister-Wettbewerb appeared first on Karriere Aktuell.

Die siebte Auflage des studentischen Nachwuchsprogramms zur Elektromobilität, das das Bundesbildungsministerium und die Fraunhofer-Gesellschaft initiiert haben, fand vom 12. bis 17. Juni 2016 in Braunschweig statt. Hochschulpartner war die Technische Universität Braunschweig, Gastgeber das dort angesiedelte Niedersächsische Forschungszentrum Fahrzeugtechnik (NFF).

Innovative Mobilität live erleben

Zum Auftakt am Montagvormittag warf Prof. Dr. Martin März vom Fraunhofer-Institut für Integrierte Systeme und Bauelementetechnologie IISB einen Blick auf die Elektromobilität von morgen. So könnten laut März künftig etwa Elektroautos vollkommen kontaktlos über Induktionsschleifen im Nummernschild „betankt“ werden. Das lästige Anschließen eines Ladekabels erübrigt sich bei dem am IISB entwickelten System.

Im Anschluss präsentierte Dr. Stefan Riederer von BMW das Projekt Visio.M, in dem ein Konsortium ein Voll-Carbon-Elektro-Leichtfahrzeug auf die Räder gestellt hat. Besonders beeindruckend waren die Crashtest-Videos, die der Automobilbauer zeigte. Auch zwei ehemalige Teilnehmer der DRIVE-E-Akademie waren vor Ort und berichteten aus erster Hand von ihren persönlichen Erfahrungen bei Promotion und Unternehmensgründung im Bereich Elektromobilität. Bei Vorträgen und einer Führung lernten die 54 von einer Jury ausgewählten Teilnehmerinnen und Teilnehmer auch das gastgebende NFF genauer kennen.

Unter dem Motto „Mobility of the Future – Exchange of Ideas“ war der wissenschaftliche Nachwuchs am zweiten Akademietag eingeladen, sich zusammen mit deutschen und internationalen Referenten mit Elektromobilitätskonzepten in deutschen Modellregionen bzw. im europäischen Ausland und den USA auseinanderzusetzen. So zeigte etwa Ian Faye von der Robert Bosch GmbH anhand von Beispielen aus dem eigenen Unternehmen, wie erfolgreiche Kooperationen zwischen verschiedenen Firmen im Bereich Leistungselektronik aussehen können.

Praxis-Einblicke bei Exkursionen zu Unternehmen

Praxis-Luft schnupperten die Studierenden am Mittwoch und Donnerstag bei mehreren Exkursionen zu einschlägigen Industriegrößen in der Region. Den Vormittag verbrachten sie in der universitären Battery LabFactory Braunschweig (BLB). Nachmittags besuchten sie den Volkswagen-Standort Isenbüttel mit dem dortigen Technologiezentrum. Die VW-Mitarbeiter informierten in Fachvorträgen darüber, in welchen Bereichen aktuell an der Elektrifizierung der Autos gearbeitet wird – zum Beispiel an der Entwicklung von Hybridkomponenten.

Am Donnerstag ging es zur Robert Bosch Elektronik GmbH in Salzgitter, wo die DRIVE-E-Teilnehmer in einem begeisternden Workshop für die Herausforderungen bei strategischen Managemententscheidungen sensibilisiert wurden, wie sie momentan auch die Zulieferindustrie treffen muss. Eine Werksführung durch Fertigung und Ausbildungsstätten informierte über unterschiedliche Projekte des Unternehmens zu alternativen Antriebsformen. Anschließend hieß es „Meet the Management“: Die komplette Führungsriege des Bosch-Werks Salzgitter kam zum Lunch mit den jungen Elektromobilitätsexperten und -expertinnen zusammen.

Exkursionsziel Nummer zwei war die Alstom Transport Deutschland GmbH. Dr. Carsten Söffker, Technischer Experte für Energiemanagement beim Bahnbauer, berichtete über die Elektromobilität auf der Schiene. Bei der nachfolgenden Werksbesichtigung lernten die Studierenden die Produktion von Schienenfahrzeugen kennen und atmeten im Alstom-Museum echte Eisenbahn-Atmosphäre.

Studienpreisträger stellen ihre Arbeiten vor

Zum Abschluss der Akademie waren noch einmal die Gewinner der DRIVE-E-Studienpreise gefordert, die sie zu Wochenbeginn für ihre herausragenden studentischen Arbeiten erhalten hatten. Sie gaben Einblicke in ihre Forschungsarbeiten, stellten Ergebnisse vor und standen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern der DRIVE-E-Akademie Rede und Antwort. Neben weiteren Fachvorträgen von Professoren der TU Braunschweig zogen die Studierenden in einem humorvollen Wochenrückblick ihr persönliches Resümee zur diesjährigen DRIVE-E-Akademie. Last, but not least führte Ludwig Merz, Mitglied bei The Pilgreens, den Studierenden die gar nicht so begrenzten Möglichkeiten der Elektromobilität vor Augen: Er berichtete über seine 20.000 Kilometer lange Reise in einem eTukTuk von Bangkok nach Toulouse.

Detaillierte Berichte über die einzelnen Tage der diesjährigen Akademie finden Sie unter www.emobilitaetonline.de/magazin/drive-e-2016 Informationen zu den Studienpreispreisgewinnern und ihren Arbeiten gibt es hier: www.drive-e.org/studienpreis

Quelle: ots

The post DRIVE-E-Akademie 2016: 54 Studierende auf der elektromobilen Überholspur appeared first on Karriere Aktuell.

Die Zahl der Weiterbildungsteilnehmer lag 2015 im Tagesdurchschnitt bei 5.510 Teilnehmern in Weiterbildungen und Umschulungen an inzwischen 170 Standorten in ganz Deutschland. Die Zahl der Mitarbeiter der WBS Training AG ist um 19 Prozent von knapp 788 auf 939 gestiegen.

Ähnlich stark wie die WBS Training AG wuchs auch die WBS Training Schulen gGmbH mit ihren über 110 Mitarbeitern (+ 10 Prozent) an 31 Berufsfachschulen, Fachschulen, Fachseminaren und Fachoberschulen (Vorjahr 26) an neun Standorten bundesweit. Hier stieg der Umsatz um fast 40 Prozent von 3,1 Millionen Euro auf 4,3 Millionen Euro und ebenso stark die Teilnehmerzahl auf monatlich rund 1.200 Schüler. Auch für das laufende Geschäftsjahr erwartet die WBS eine positive Entwicklung bei allen wichtigen Kennzahlen (Umsatz, Teilnehmer, Standorte, Beschäftigte).

Heinrich Kronbichler, Vorstand der WBS Training: „Wir freuen uns sehr über diese positive und gesunde Entwicklung der WBS in einem immer stärker werdenden Wettbewerb der Aus- und Weiterbildungsanbieter. Die größte Herausforderung im vergangenen Jahr waren sicherlich unsere zum Teil kostenlosen Kursangebote für Flüchtlinge. Ohne die Hilfe und das hohe Engagement unserer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter an den einzelnen Standorten sowie in der Zentrale in Berlin hätten wir hier nicht so schnell und erfolgreich konkrete Hilfen anbieten können.

Diese hohe Motivation und Einsatzbereitschaft sind auch ein wichtiger Baustein für unseren gesamten Unternehmenserfolg. Auch im Geschäftsjahr 2016 will WBS weiter wachsen. Dazu ist unter anderem eine Weiterentwicklung der Markenstrategie und der Eintritt in weitere Geschäftsfelder in Deutschland wie auch International geplant, so zum Beispiel mit den neuen Marken WBS Kids und WBS Expert Solutions.“

Quelle: ots

The post Weiterbildungsspezialist WBS Training wächst kontinuierlich weiter appeared first on Karriere Aktuell.

Beim Aufbau seines Deutschland-Geschäfts unterstützt wird Udacity von der Bertelsmann Education Group. Die Bildungssparte von Bertelsmann steht dem Unternehmen unter anderem mit Marktexpertise, Online-Marketing- und Kommunikationsmaßnahmen sowie Kontakten zur Entwicklung strategischer Partnerschaften zur Seite. Bertelsmann ist seit vergangenem Jahr größter strategischer Anteilseigner des 2011 gegründeten Unternehmens.

Kay Krafft, CEO der Bertelsmann Education Group, sagte: „Bildung ist für Bertelsmann ein strategisches Wachstumsfeld. Mit Udacity verbindet uns das gemeinsame Ziel, den hohen Bedarf an qualifizierten IT-Fachkräften für die Industrie 4.0 abzudecken – und dies kostengünstig sowie auf fachlich höchstem Niveau.“

Der Deutschland-Start von Udacity erfolgt im Beisein von Gründer Sebastian Thrun. Der ehemalige Stanford-Professor wird am diesjährigen Management Meeting von Bertelsmann teilnehmen. Er sagte: „Wir sehen großes Potenzial für unsere Angebote im deutschsprachigen Markt – Mitarbeiter mit IT- und Digital-Knowhow werden heute mehr denn je benötigt. Bertelsmann verfügt über ein exzellentes internationales Netzwerk, wir freuen uns sehr über die Zusammenarbeit. Gemeinsam werden wir unser Geschäft weiter ausrollen – hier und international.“

Udacity entwickelt gemeinsam mit führenden Technologie-Unternehmen Online-Weiterbildungskurse; durch den Erwerb fachspezifischer Zertifikate („Nanodegrees“) können sich Studenten so auf Berufe im Technologiesektor vorbereiten. Aktuell ist das Unternehmen in Nordamerika, Asien und Europa aktiv. Zuletzt startete der Dienst sein Angebot in China, auch hier unterstützt von Bertelsmann.

Bertelsmann konzentriert sich mit seinen Aktivitäten im Bildungsbereich auf Online-Bildung mit den Schwerpunkten Gesundheitswesen und Technologie. Neben Udacity gehören unter anderem der Online-Bildungsanbieter Relias Learning sowie der Online-Bildungsdienstleister HotChalk zur Bertelsmann Education Group.

Quelle: ots

The post Online-Bildungsanbieter Udacity startet in Deutschland appeared first on Karriere Aktuell.

Peter Duhr, Manager am SAE Institute Berlin, zum Umzug: „Der Ausbau im Cuvryspeicher läuft auf Hochtouren. Mit dem neuen Campus, in dessen unmittelbarer Nachbarschaft sich zahlreiche renommierte Medienfirmen, innovative Start-ups, Agenturen und Ateliers befinden, werden wir die einzelnen Fachbereiche mehr zusammenziehen, sodass in Zukunft noch stärker ein fachübergreifendes Lernen und Arbeiten möglich wird.“

Herzstück des Campus wird die 300m² große Edit-Area. Der offen gestaltete Lernbereich mit Computer-Workstations verfolgt den interdisziplinären Ansatz der Bildungseinrichtung, der durch Studiengang übergreifende Projekte gefördert wird. Tonstudios auf einer Fläche von ebenfalls insgesamt 300m² erlauben das Erstellen und Durchführen von professionellen Musik-, Sprach- und Tonaufnahmen. Für die Filmproduktion steht den Studenten ein Greenscreen-Studio zur Verfügung. Darüber hinaus gibt es Filmsuiten für die Postproduktion, ein Radiostudio sowie mehrere Projekträume. Komplettiert wird der Campus durch eine Bibliothek mit Panoramalounge, eine Gaming-Lounge, moderne Seminarräume und ein großes Auditorium inklusive Foyer.

Seit 1988 bildet das weltweit operierende SAE Institute am Hauptstadt Campus in Berlin Reinickendorf aus. Aktuell lernen dort mehr als 300 Studierende in den Fachrichtungen Audio, Film, Web, Games, Media Production sowie Music Business. Alle Kurse werden auch in englischer Sprache angeboten. Das SAE Institute bietet eine praxisorientierte Ausbildung im Medienbereich, die auf modern eingerichtete Studios und voll ausgestattete Übungsplätze setzt.

Weltweit sind am SAE Institute über 15.000 Studenten eingeschrieben. Diese verteilen sich auf 28 Länder an mehr als 50 Standorten. In Deutschland existieren Niederlassungen in Berlin, Bochum, Frankfurt, Hamburg, Köln, Leipzig, München und Stuttgart. Weitere Informationen zum SAE Institute sind auf www.sae.edu abrufbar.

Quelle: SAE Institute

The post SAE Institute zieht mit neuem Campus an den Hotspot von Berlin appeared first on Karriere Aktuell.

Im tertiären Bildungssektor fanden in den letzten Dekaden tiefgreifende strukturelle und programmatische Veränderungen statt – etwa im Zuge der Bologna-Reform oder der von der Kultusministerkonferenz festgeschriebenen Kompetenzorientierung. Um diesen Herausforderungen in Deutschland zu begegnen, hat das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) das Forschungsprogramm „Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor – Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs)“ unter der wissenschaftlichen Koordination der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) und der Humboldt-Universität zu Berlin (HU) initiiert. Zum Auftakt dieses Forschungsprogramms findet am 4. und 5. April 2016 in der Vertretung des Landes Rheinland-Pfalz in Berlin eine Eröffnungskonferenz statt.

Das neue Programm baut auf der Förderinitiative „Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor“ (KoKoHs) (2010–2015) auf, in dem über 220 Forscherinnen und Forscher an über 70 Hochschulstandorten bundesweit im Rahmen von insgesamt 24 interdisziplinären Forschungsverbünden fachübergreifende und fachspezifische Kompetenzen in verschiedenen Studienfachbereichen modelliert und geeignete Messinstrumente entwickelt und erprobt haben. Vor dem Hintergrund dieser Ergebnisse und Erkenntnisse sollen die 15 ausgewählten Forschungsverbünde in der neuen KoKoHs-Initiative über die kommenden vier Jahre vertiefende Validierungen der Instrumente vornehmen und innovative Messmethoden entwickeln sowie den Transfer in die Hochschulpraxis vorantreiben.

Wichtige Arbeitsbereiche sind dabei längsschnittliche Erhebungen zur Analyse der Kompetenzentwicklung während des Studiums, Mehrebenenanalysen zur Untersuchung der vielfältigen persönlichen und hochschulischen Bedingungen für erfolgreichen Kompetenzerwerb sowie computergestütztes Testen.
Die systematische Kooperation unter den Projekten sowie die Koordination der Projektarbeiten gewährleistet ein wissenschaftliches Transferprojekt unter Leitung von Univ.-Prof. Dr. Olga Zlaktin-Troitschanskaia (Johannes Gutenberg-Universität Mainz) und Univ.-Prof. Dr. Hans Anand Pant (Humboldt-Universität zu Berlin).

„Fragen nach der Qualität akademischer Bildung und ihrer individuellen und gesellschaftlichen Erträge sind in den vergangenen Jahrzehnten zunehmend in den Vordergrund gerückt und haben Herausforderungen für objektive und faire Leistungserfassungsverfahren aufgedeckt“, erklären Univ.-Prof. Dr. Olga Zlaktin-Troitschanskaia und Univ.-Prof. Dr. Hans Anand Pant. „Die Modellierung und Messung von Lernergebnissen der akademischen Bildung – learning outcomes – werden in Deutschland und international immer wichtiger. Dabei wird deutlich, dass ein dringender Bedarf an Instrumenten zur validen und zuverlässigen Erfassung von Kompetenzen besteht.“

Denn die vorhandenen deutschen und internationalen Qualifikationsrahmen zur Beschreibung von Kompetenzen von Studierenden und Absolventen wie der Deutsche und der Europäische Qualifikationsrahmen (DQR und EQR) würden sich für den praktischen Einsatz in der Hochschulausbildung als nicht trennscharf genug erweisen. Zusätzlich seien evidenzbasierte Verfahren notwendig, die präzisere Operationalisierungen und Differenzierungen von erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten erlauben.

Eröffnungskonferenz zur BMBF-Förderinitiative

An der Eröffnungskonferenz in Berlin nehmen zahlreiche renommierte internationale und nationale Experten der Bildungs- und Hochschulforschung sowie Vertreter aus Bildungspolitik und -praxis teil. Auf dem Programm stehen neben der Vorstellung der neuen Projekte auch zentrale Impulsvorträge und eine hochkarätig besetzte Podiumsdiskussion zu nationalen und internationalen Herausforderungen und Perspektiven der akademischen Kompetenzerfassung.
Weitere Informationen unter www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de

Kontakt und weitere Informationen:
Univ.-Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia
Leiterin des wissenschaftlichen Transferprojektes im KoKoHs-Forschungsprogramm
Gutenberg School of Management & Economics
Johannes Gutenberg-Universität Mainz
55099 Mainz
Tel. 06131 39-22009
Fax 06131 39-22095
E-Mail: lstroitschanskaia@uni-mainz.de
http://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/

Quelle: Universität Mainz

The post Eröffnungskonferenz zur neuen BMBF-Förderinitiative „Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor“ appeared first on Karriere Aktuell.

Die wichtigsten Ergebnisse der Alumni Umfrage im Überblick:

50% der Absolventen standen bereits drei Monate nach Studienabschluss in Lohn und Brot. Ein Drittel von ihnen hatte schon während des Studiums einen Job in der Tasche.
Innerhalb von zwölf Monaten arbeiten 88% der Befragten in einem festen oder freien Beschäftigungsverhältnis. 20% der Absolventen wagten den Weg in die Selbstständigkeit und gründen ein
eigenes Unternehmen. So bewerten die Befragten ihr Studium am SAE Institute rückwirkend:

Die überwiegende Mehrheit der Absolventen fühlt sich nach dem Studium am SAE Institute gut für den Beruf gerüstet. Nur 8% geben an, nicht gut vorbereitet zu sein.
Folgende Eigenschaften des Studiums am SAE Institute wurden als besonders positiv hervorgehoben:

– das hochmoderne technische Equipment an den Schulen,
– die praxisnahe Ausbildung mit engem Bezug zur Industrie,
– die fachliche Betreuung auch außerhalb der regulären Unterrichtszeiten,
– die erfahrenen Dozenten aus der Industrie sowie
– die kleinen Kursgrößen.

Die SAE Alumni-Umfrage wird jährlich durchgeführt und dient dem Ziel, die Ausbildungsangebote am SAE Institute kontinuierlich zu verbessern.

Über SAE Institute

Das SAE Institute wurde 1976 gegründet und ist eine weltweit operierende private Bildungseinrichtung für audio-visuelle Studiengänge. Der SAE-Lehrplan richtet sich konsequent nach den Anforderungen der Medienindustrie und ermöglicht bereits nach zwei Jahren einen Abschluss als Bachelor of Arts/ Science. Darauf aufbauend werden zwei verschiedene Master-Studiengänge
angeboten. Die Bachelor-Abschlüsse bietet das SAE Institute in Zusammenarbeit mit der Middlesex Universität aus London an. Bei den postgradualen Studiengängen existiert neben der Partnerschaft mit der Middlesex University auch eine Zusammenarbeit mit der in Deutschland staatlich anerkannten Folkwang Universität Essen. Das SAE Netzwerk umspannt 28 Länder auf 5 Kontinenten mit über 50 Instituten. In Deutschland ist SAE mit Niederlassungen in Berlin, Bochum, Frankfurt, Hamburg, Köln, Leipzig, München und Stuttgart vertreten. Eine neunte deutsche Niederlassung eröffnet 2016 in Hannover. Weitere Informationen zum SAE Institute auf www.sae.edu.

Quelle: www.quinke.com

The post Absolventenbefragung: SAE Institute als erfolgreiches Sprungbrett in die Medienwirtschaft appeared first on Karriere Aktuell.

Berlin – Am 24. Februar 2016 fand im Ausschuss für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung ein öffentliches Fachgespräch zum Thema Bildung in der Einwanderungsgesellschaft statt. Hierzu erklären der stellvertretende bildungs- und forschungspolitische Sprecher der CDU/CSU-Fraktion im Deutschen Bundestag, Stefan Kaufmann, und die Integrationsbeauftragte der Fraktion, Cemile Giousouf:

Stefan Kaufmann: „Das heutige Fachgespräch hat gezeigt: Wir brauchen eine gemeinsame Kraftanstrengung von Bund, Ländern, Kommunen und Zivilgesellschaft, um die epochale Integrationsaufgabe zu meistern. Neben der Vermittlung der Grundwerte unseres Zusammenlebens und Spracherwerb ist Bildung dabei der entscheidende Schlüssel für erfolgreiche Integration und die nachhaltige Sicherung unseres gesellschaftlichen Zusammenhalts.

Der Bund hat hier bereits wichtige Weichen gestellt. Die Integrationskurse werden massiv ausgebaut und somit der frühe Spracherwerb gefördert. Zusätzlich wird das Angebot berufsbezogener Sprachkurse erweitert. Auch erhalten Flüchtlinge frühere und bessere Unterstützung im Rahmen der Berufsausbildung und schnelleren Zugang zum BAföG. Zu den zahlreichen Maßnahmen und Initiativen, die auf den Weg gebracht wurden, gehören außerdem die von Bundesbildungsministerin Johanna Wanka im Herbst 2015 vorgestellten Maßnahmenpakete für Integration sowie die kürzlich gestartete gemeinsame Qualifizierungsinitiative von Bund und Handwerk für junge Flüchtlinge.

Wir sind überzeugt: Flüchtlinge mit dauerhafter Bleibeperspektive in unserem Land können dann zu einer echten Bereicherung werden, wenn es uns gelingt, sie schnell in Ausbildung und Arbeit zu bringen.“

Cemile Giousouf: „In unseren Bildungseinrichtungen ist es tagtäglich längst offensichtlich: Deutschland ist ein Einwanderungsland. Dieser Tatsache hat auch die Bildungspolitik des Bundes der letzten zehn Jahre vollauf Rechnung getragen. Dazu gehört unter anderem das bereits im Jahr 2012 unter Führung der Union beschlossene Anerkennungsgesetz, mit dem wir die Weichen für eine Integration von ausländischen Fachkräften in den Arbeitsmarkt richtig gestellt und Strukturen aufgebaut haben, die sich gerade jetzt auszahlen. Denn unter den Zuwanderern und Flüchtlingen in unserem Land gibt es auch solche, die gut qualifiziert sind und über einen beruflichen Abschluss verfügen. Ihr Potenzial müssen wir nicht zuletzt zur Deckung unseres eigenen Fachkräftebedarfs bestmöglich nutzen. Klar ist aber auch, dass wir unsere Anstrengungen angesichts der enormen Migrationsherausforderung noch weiter verstärken müssen. Dies hat auch die heutige Expertenanhörung deutlich gemacht. Dazu gehört konkret, Vorbereitungsklassen an Schulen in allen Bundesländern auszubauen, mehr Rechtssicherheit bei der Ausbildung zu schaffen sowie berufsbezogene Sprachförderung zügig und bedarfsgerecht noch stärker auszuweiten und zu modularisieren. Im Hochschulbereich gilt es, denjenigen Flüchtlingen mit Bleibeperspektive, die studieren möchten und hierfür ausreichende Qualifikationen mitbringen, durch gezielte fachsprachliche und fachliche Vorbereitung den Zugang zum Studium zu ermöglichen.

Die Menschen in unserem Land erwarten bei der Bewältigung der großen Integrationsaufgabe zu Recht konkrete Lösungen. Dafür brauchen wir das gemeinsame Engagement aller staatlichen Ebenen und der Zivilgesellschaft. Denn verlorene Generationen können und wollen wir uns nicht leisten. Deshalb müssen und werden wir jetzt so rasch wie möglich vom Krisen- in den Lösungsmodus kommen und aktiv die Integration derer, die dauerhaft bei uns bleiben werden, voranbringen.“

Quelle: (ots)

The post Kaufmann/Giousouf: Integration gelingt nur mit Bildung appeared first on Karriere Aktuell.

Berlin – In jedem Ausbildungsgang bei Campus Berlin am Standort Südkreuz gibt es jetzt die Möglichkeit, Praktika oder Schnupperwochen im Ausland zu absolvieren. Am Standort Südkreuz sind die Fachschulen für Sozialpädagogik und Heilerziehungspflege sowie die Berufsfachschulen für Altenpflege und Sozialassistenz angesiedelt. Ein Auslandsaufenthalt ist für die Auszubildenden eine nicht zu unterschätzende Erfahrung im Umgang mit anderen pflegerischen oder pädagogischen Konzepten und eine außerordentliche Bereicherung der persönlichen Entwicklung.

Das Auslandspraktikum wird von der EU durch das Erasmusprogramm zu 100% finanziert und verfolgt das Ziel, das Zusammenwachsen Europas zu fördern. Auszubildende bei Campus Berlin haben die Möglichkeit zu erleben, wie pflegerische bzw. pädagogische Einrichtungen in anderen Ländern Europas funktionieren, welche Konzepte verfolgt werden und wie erfolgreich diese sind. Ein solches Auslandspraktikum trainiert außerdem den reflektierten Umgang mit dem eigenen Beruf und fördert das selbstsichere Auftreten in neuen Situationen. Einige von ihnen können sogar Fremdsprachkenntnisse verfestigen, wenn sie sich für England oder Frankreich entscheiden. Und natürlich sind dabei das Kennenlernen von Land und Leuten schöne und abwechslungsreiche Nebeneffekte.

Die Vorteile, die sich gegenüber Kolleginnen, die eine solche Möglichkeit nicht hatten, ergeben, sind zahlreich und machen sich bei der Suche nach der Traumarbeitsstelle bemerkbar, denn potentielle Arbeitgeberinnen schätzen es, wenn Bewerberinnen ein breites Spektrum an Erfahrungen vorweisen können.

Campus Berlin hat Kontakte zu Einrichtungen in verschiedenen Ländern aufgebaut, in denen angehende Erzieherinnen, Heilerziehungspflegerinnen, Altenpflegerinnen und Sozialassistentinnen eine Zeitlang hospitieren können.

Die Praktika im Ausland sind Teil eines Gesamtkonzeptes. Campus Berlin leistet bereits seit 2010 Pionierarbeit in Bezug auf das Thema Integration und Förderung interkultureller Kompetenzen. Wir sind der Überzeugung, dass ein gegenseitiges Verständnis und der sensible Umgang mit kulturellen Unterschieden durch Erfahrungen, wie sie ein Auslandspraktikum bietet, trainiert werden können. Die dadurch geförderte interkulturelle Kompetenz ist in den Pflege- und Betreuungsberufen notwendig und verbessert ihre Qualität enorm, denn diese Berufe basieren nicht nur auf Pflege- oder pädagogischen Fachkenntnissen, sondern auch auf interpersonellen Beziehungen und auf Kommunikation.

Den Herausforderungen, die die Integration der Menschen, die momentan aus verschiedenen Krisengebieten zu uns kommen, mit sich bringen, kann nicht nur mit einer Willkommenskultur begegnet werden. Vielmehr muss der Blick in eine Zukunft gerichtet werden, in der interkulturelle Kompetenzen besonders auch im Berufsleben benötigt werden. Die Auslandspraktika, die Campus Berufsbildung anbietet, sollen unseren Auszubildenden dabei helfen, diese Kompetenzen zu erwerben. Wir wünschen uns sehr, dass viele Auszubildende diese Chance ergreifen.

Quelle: (ots)

The post Praktikum im Ausland als Schlüsselqualifikation für den erfolgreichen Berufsstart appeared first on Karriere Aktuell.

Die dena hat aus zahlreichen Bewerbungen die Gründerinnen und Gründer mit den überzeugendsten Geschäftsmodellen für den Roadtrip ausgewählt. Auf der E-world warten ein spezielles Startup-Programm auf die Gruppe und – mit etwas Glück – Kooperationsmöglichkeiten mit Investoren und der Industrie. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können dazu vor Ort ihr Geschäftsmodell vorstellen und sich über Lösungen für die Energiewende austauschen. Die dena sowie die Partner und Sponsoren der Aktion unterstützen sie dabei.

Für eine Energiewende made in Berlin

Björn Böhning: „Berlin ist eine der führenden Gründer-Metropolen und ein ideales Labor für digitale Geschäftsmodelle in Europa. Es gibt sehr viel kreatives Potenzial, Dynamik und innovative Ideen in dieser Branche. Das wollen wir auch nutzen. Deshalb unterstützen wir Gründerinnen und Gründer dabei, ihre Ideen für die Energiewende bekannt zu machen und Investoren zu finden. Damit Berlin auch die Startup-Hauptstadt Europas bleibt!“

Andreas Kuhlmann, Vorsitzender der dena-Geschäftsführung: „Der digitale Wandel stellt die Energiewirtschaft vor große Herausforderungen – er bietet aber auch den idealen Nährboden für innovative Geschäftsmodelle. Mit dem dena-Startup-Bus möchten wir die klassische Energiewirtschaft mit jungen Unternehmerinnen und Unternehmern zusammenbringen – denn vom Erfahrungsaustausch profitieren beide Seiten.“

Die Startups on board

Die Geschäftsideen der Startups reichen von der Energiespar-App für den einzelnen Haushalt bis zur flächendeckenden Systemlösung für ganze Regionen. Eine Kleinwindkraftanlage auf dem eigenen Hausdach beispielsweise produziert Strom für den Eigenverbrauch, zur Wärmebereitstellung oder zum Einspeisen ins Netz. Radfahren und Berufspendeln soll attraktiver werden mit der Fahrradbox. Sie bietet sichere Abstellmöglichkeiten für Drahtesel und E-Bikes in Berlin. Und Straßenleuchten wandeln sich zur kabellosen breitbandigen Infrastruktur für Licht, Verkehr, Echtzeit-Marketing, Sicherheit und Logistik. Eines haben die Geschäftsmodelle gemeinsam: Sie wollen alle zum Erfolg der Energiewende beitragen.

Alle Startups, die mitfahren, unter www.dena-startup-bus.de/startups.

Zum dena-Startup-Bus

Die Aktion wird unterstützt durch das E.ON-Innovationsförderprogramm „:agile accelerator“, den Energiedienstleister GASAG, das Innovationsnetzwerk KIC InnoEnergy, den Stromerzeuger und Wärmeproduzenten Vattenfall, den Umweltdienstleister Veolia und die Betreibergesellschaft des Wissenschafts- und Technologieparks Berlin Adlershof WISTA MANAGEMENT. Die Fördergesellschaft Berlin Partner für Wirtschaft und Technologie stellt den Reisebus zur Verfügung.

Weitere Partner sind das Netzwerk und die zentrale Interessenvertretung der Erneuerbare-Energien-Branche in Brandenburg und der Hauptstadtregion Berlin-Brandenburg Energy Network (BEN), die Innovationsinitiative Climate-KIC, die E-world, das German Technology Entrepreneurship Center (GTEC) und die Industrie- und Handelskammer (IHK) Berlin.

Weitere Informationen zu den Teilnehmerinnen und Teilnehmern sowie den Partnern und Sponsoren der Startup-Bus-Tour unter www.dena-startup-bus.de und #denastartups.

Die dena ist auf der E-world mit einem eigenen Stand vertreten: im Themenbereich „Smart Energy“ mit dem Schwerpunkt „Energy Transition“ in Halle 7, Stand 415.

Quelle: (ots)

The post Berliner Startups auf dem Roadtrip zur E-world Im Gepäck: spannende Geschäftsideen für die Energiewende appeared first on Karriere Aktuell.

Computerspiele sind ungemein vielfältig geworden. Das eine verhilft zum freien Fall über schneebedeckten Bergen, mit dem anderen macht man selbst Musik, beim dritten steckt der Rechner in einem handgenähten Stofftier und kann Kindern die Angst vor ungewohnten Situationen nehmen. Beim diesjährigen „GAME SPACE“ an der Berliner Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW Berlin) präsentiert der Studiengang Game Design spannende Arbeitsergebnisse aus Studium und Forschung eines ganzen Jahres. Zu der viertägigen Veranstaltung von Mittwoch, 17. Februar, bis Samstag, 20. Februar 2016 werden rund 2.000 Gäste erwartet. Der Eintritt ist frei.

„Wir stellen etwa 25 Spiele und diverse digitale Spielzeuge aus und geben dem Publikum genügend Gelegenheit, selbst zu spielen und die Entwickler_innen persönlich kennenzulernen“, verspricht Prof. Susanne Brandhorst, eine der vier Professor_innen im Studiengang. Neben zahlreichen Video-Games seien erstmals Digital Toys und spannende Virtual-Reality-Installationen zu erleben. Mehrere Events und Aktionen zum Zuhören, Mitreden und Mitmachen ermöglichen einen tiefen Einblick in die Themen Games und Game Design.

Mit einzelnen Thementagen haben sich die Veranstalter auf verschiedene Zielgruppen eingestellt. Dem Project Day folgt der Career Day, an dem sich Unternehmen aus der Games-Branche als potenzielle Arbeitgeber vorstellen. Der School Day bietet Schülern und Schülerinnen der Klassenstufen 8 – 13 einen Einblick in das Berufsbild eines Game Designers. Neben Vorträgen und Gesprächen mit Studierenden geben Workshops die Gelegenheit zur aktiven Teilnahme. Ganz ohne Vorkenntnisse aus der Informatik können Schüler_innen ihr erstes digitales Spiel programmieren. Der Info Day versorgt zu guter Letzt Neugierige und Studieninteressierte mit allen wichtigen Informationen rund um das Studium Game Design und die Bewerbung. Highlight ist die Bekanntgabe des neuen Themas für die Bewerbungsphase 2016.

An der HTW Berlin sind derzeit 185 Studierende im Studiengang Game Design eingeschrieben. Es ist eines der wenigen Studienangebote an einer staatlichen Hochschule bundesweit. Das Studium dauert sieben Semester und schließt mit dem Bachelor ab. Pro Jahr werden 40 Studienplätze angeboten. Die Auswahl erfolgt über einen Eignungstest.
Mehr Informationen: http://gd-bachelor.htw-berlin.de/ GAME SPACE an der HTW Berlin
Mittwoch bis Samstag, 17. – 20. Februar 2016, jeweils 10 bis 18 Uhr

HTW Berlin, Campus Wilhelminenhof,
Wilhelminenhofstr. 75 A, 12459 Berlin, Räume G007, G008, H001, H006
– Project Day am Mittwoch 17. Februar
– Career Day am Donnerstag, 18. Februar
– School Day am Freitag, 19. Februar
– Info Day am Samstag, 20. Februar

Quelle: Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW) Berlin

The post Digital Toys und Virtual-Reality-Installationen: der GAME SPACE an der HTW Berlin appeared first on Karriere Aktuell.

Hamburg – Auf Probe Campusluft schnuppern heißt es an drei Samstagen im Januar und Februar an der Europäischen Medien- und Business-Akademie (EMBA). Beim Schnuppertag können Interessierte den Campus in Berlin-Mitte, Hamburg-Eppendorf und im Düsseldorfer Medienhafen erkunden und sich persönlich über das Bachelor-Studienangebot in Medien, Marketing und Digital Business beraten lassen.

Die Termine im Überblick:

Campus Berlin (Friedrichstraße 50-55): Samstag, 23. Januar, von 11 bis 16 Uhr
Campus Hamburg (Osterfeldstraße 12-14): Samstag, 06. Februar, von 10 bis 15 Uhr
Campus Düsseldorf (Speditionstraße 9): Samstag, 20. Februar, von 9 bis 15 Uhr

Wie sieht es eigentlich hinter den Campus-Kulissen aus und was denken Studenten über die EMBA? Der Schnuppertag bietet die Möglichkeit, mit ihnen direkt ins Gespräch zu kommen. Dozenten, Studienberater und Absolventen stellen in Schnupperseminaren und Präsentationen die Studienangebote sowie die Zukunftsberufe in Medien und Kommunikation vor.

Wer mehr über die insgesamt 16 Studienrichtungen wissen möchte, kann sich umfassend beraten lassen. Darüber hinaus präsentieren Studierende die Ergebnisse ihrer Praxisprojekte mit Unternehmen oder Agenturen und zeigen, dass der Praxisbezug an der EMBA zentraler Bestandteil des Bachelor-Studiums ist. Ob Marketing, Tourismus, Musik, Big Data Management oder Event: Bei dem praxisnahen Studium an der EMBA steht eine branchenübergreifende Management-Ausbildung mit Querschnittskompetenzen für Medien, Marketing und Digital Business im Fokus. Nach sechs Semestern erhalten Absolventen den staatlichen Bachelor of Arts.

Über die EMBA

Die Europäische Medien- und Business-Akademie (EMBA) wurde 2007 gegründet. Aktuell sind an den drei Standorten in Hamburg, Berlin und Düsseldorf rund 500 Studenten eingeschrieben. Die private Bildungseinrichtung ist auf die Medien- und MarketingStudiengänge Angewandte Medien und Business Management spezialisiert. Zum Wintersemester 2015/2016 wurde das Studienangebot zudem um den neuen Studiengang Digital Business Management erweitert. Alle 16 Studienrichtungen schließen mit dem staatlichen Abschluss Bachelor of Arts der Hochschule Mittweida (Sachsen) ab. Das Studium an der EMBA ist extrem praxisorientiert und perfekt auf eine Karriere in den Zukunfts- und Wachstumsbranchen ausgerichtet. Weitere Informationen unter: www.emba.de

Quelle: Europäische Medien- und Business-Akademie

The post Studieren bei den Medienmachern: Schnuppersamstage an der EMBA appeared first on Karriere Aktuell.

München – Wie viele Computerspiele werden jährlich am SAE Institute programmiert? Welche Musikgenres werden von den angehenden Toningenieuren am häufigsten produziert? Und wie viele Minuten Filmmaterial kommen pro Jahr zusammen? Das SAE Institute bildet praxisnah für den Einstieg in Medienberufe aus. Entsprechend viele praktische Arbeiten realisieren die Studierenden während ihrer Ausbildung.

Erstmals veröffentlicht die Medienschule Zahlen und Fakten über das vergangene akademische Jahr an den deutschen Ausbildungsstandorten Berlin, Bochum, Frankfurt, Hamburg, Köln, Leipzig, München und Stuttgart. Chris Müller, Geschäftsführer SAE Institute Deutschland: „Wir sind stolz auf die Leidenschaft unserer Studierenden für ihre Projekte, die sich auch aus den Zahlen 2015 ablesen lässt. Unsere Ausbildung ist sehr praxisorientiert und entsprechend viele Projekte zieren das Portfolio unserer Absolventen nach erfolgreicher Beendigung ihres Studiums am SAE Institute.“

Mit derzeit über 950 Studierenden lernen im Fachbereich Audio die meisten Studierenden am SAE Institute. Durchschnittlich werden pro Jahr und pro Campus 1.272 Minuten Audiomaterial von den Studierenden produziert. Dabei sind besonders die Genres Rock und Elektro gefragt. Häufig werden dabei Pro Tools 7-Band EQ und Ableton Live verwendet. Ständiger Begleiter der Toningenieure ist die Allzweckwaffe Gaffa-Tape, von dem an allen Standorten insgesamt 2.500 Meter pro Jahr verklebt werden. Aufnahmen im Bereich Hörspiel sowie die Filmvertonung/Filmpostproduktion gehören nach der Musikproduktion zu den beliebtesten Formaten der Studierenden im Fachbereich Audio.

Der Fachbereich Games zählt derzeit über 850 Studierende an den acht deutschen Standorten. Mit Engagement und Leidenschaft werden an jedem Campus durchschnittlich 15 Computerspiele von den zukünftigen professionellen Spieleentwicklern programmiert und ca. 75 3D-Charaktere erstellt. Gefragte Genres für Abschlussprojekte sind vor allem Rollenspiele, Shooter sowie Jump’n‘Run-Games. Für die Umsetzung der Spieleanwendungen wird bevorzugt mit den Spiele-Engines Unity 5 und Unreal Engine 4 gearbeitet.
Engagierte Studierende weist auch der Fachbereich Film auf. Über 380 Studierende produzieren jährlich an jedem Campus durchschnittlich 68 Filme. Mit der Pre- und Postproduction entspricht das durchschnittlich ca. 7.300 Minuten an reinem Filmmaterial pro Standort. Besonders hoch im Kurs für Abschlussprojekte stehen die Genres Musikvideo, Horror und Drama.

Die Studierenden können am SAE Institute auch außerhalb der Unterrichtseinheiten auf Workstations, Musikstudios und weitere Arbeitsplätze zugreifen, um an ihren Projekten zu arbeiten. Entsprechend lang ist die Verweildauer am Campus und entsprechend hoch der Konsum koffeinhaltiger Getränke am SAE Institute. In 2015 wurden an jedem Campus durchschnittlich 3.983 Liter Kaffee und 2.242 Liter Energydrinks getrunken.

Besonders international ist der Berliner Campus, an dem sich aktuell Studierende aus mehr als 40 verschiedenen Nationen auf ihren Berufseinstieg in die Medienbranche vorbereiten. Ausgewählte Studiengänge werden in Berlin daher komplett auf Englisch angeboten.

Über SAE Institute

Das SAE Institute wurde 1976 gegründet und ist eine weltweit operierende private Bildungseinrichtung für audio-visuelle Studiengänge. Der SAE-Lehrplan richtet sich konsequent nach den Anforderungen der Medienindustrie und ermöglicht bereits nach zwei Jahren einen Abschluss
als Bachelor of Arts/ Science. Darauf aufbauend werden zwei verschiedene Master-Studiengänge angeboten. Die Bachelor-Abschlüsse bietet das SAE Institute in Zusammenarbeit mit der Middlesex Universität aus London an. Bei den postgradualen Studiengängen existiert neben der Partnerschaft mit der Middlesex University auch eine Zusammenarbeit mit der in Deutschland staatlich anerkannten Folkwang Universität Essen. Das SAE Netzwerk umspannt 28 Länder auf 5 Kontinenten mit über 50 Instituten. In Deutschland ist SAE mit Niederlassungen in Berlin, Bochum, Frankfurt, Hamburg, Köln, Leipzig, München und Stuttgart vertreten. Eine neunte deutsche Niederlassung eröffnet 2016 in Hannover. Weitere Informationen zum SAE Institute auf www.sae.edu.

Quelle: SAE Institute

The post SAE Institute 2015 kompakt: Zahlen & Fakten von Deutschlands größter Medienschule appeared first on Karriere Aktuell.

„Wir arbeiten konsequent für die Interessen unserer Mitgliedsunternehmen und ihrer Beschäftigten vor allem vor dem Hintergrund der Diskussion um die Einführung allgemeinverbindlicher Tarifverträge im Bereich der Pflege“, so Bernd Meurer, Vize-Präsident des bpa-Arbeitgeberverbandes. „Daneben haben wir uns aber auch die Entwicklung leistungsorientierter Gehaltssysteme, die den Möglichkeiten der Unternehmen und den Erwartungen der Beschäftigten gerecht werden, auf die Fahnen geschrieben. Wir widmen uns ebenfalls Fragen der Lohnfindung im Hinblick auf eine ausreichende Finanzierung“, fügte Meurer hinzu.

„Je größer wir werden, umso mehr können wir Einfluss nehmen“, warb Rainer Brüderle um weitere Unternehmen. „Wir haben noch lange keinen Aufnahmestopp und freuen uns über jedes private Pflegeunternehmen, das uns noch schlagkräftiger macht“, so Brüderle abschließend.

Quelle: (ots)

The post bpa-Arbeitgeberverband vertritt mittlerweile 200 Unternehmen appeared first on Karriere Aktuell.

Köln/Berlin – Für den erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf benötigen Schüler, Eltern und Lehrer Unterstützung. Bei 9.700 Studiengängen und 340 Ausbildungsberufen fällt die Berufswahl schwer. Sie suchen Klarheit und Orientierung im Berufedschungel und wünschen Auskunft durch Experten aus Bildung und Wirtschaft. Bietet eine Ausbildung oder ein Studium bessere berufliche Chancen? Sollen die Jugendlichen beruflichen Trends folgen oder lieber ihren Fähigkeiten nachgehen? Wie erkennen sie ihre persönlichen Stärken? Worauf müssen sie im Bewerbungsprozess achten? Antworten finden sie dazu auf der Studien- und Ausbildungsmesse Einstieg Berlin vom 13. bis 14. November.

Dort stehen den 20.000 erwarteten Besuchern Personaler von 220 Unternehmen und Hochschulen aus dem In- und Ausland für individuelle Beratungsgespräche zur Verfügung. Sie stellen neue Ausbildungs- und Studiengänge vor, erläutern die beruflichen Chancen oder geben Tipps rund um die Bewerbung. „Wer einen Beruf im Gesundheitswesen erlernt, ist gut gerüstet für die Zukunft,“ betont Rainer Karius , Medizinpädagoge der Schule für Gesundheitsberufe Berlin GmbH. „Werdende Mütter, Neugeborene, kranke Kinder, Jugendliche und Erwachsene brauchen in ihrer besonderen Lebenssituation professionelle Beratung, Betreuung und Pflege und dafür suchen wir passende Talente.“

Stellen sich Jugendliche eher einen Beruf in der Medienbranche vor, dann könnte am Messefreitag der Bühnentalk „Karriere in den Medien“ interessant sein. Dort berichtet Maurice Gajda über seine Erfahrungen als Radio- und TV-Moderator, gibt wertvolle Tipps für zukünftige Medienschaffende und steht anschließend zu einer Autogrammstunde zur Verfügung.

„Wissen Schulabgänger noch gar nicht, welche Richtung sie beruflich einschlagen sollen, dann empfehlen wir den Interessencheck, den wir auf einstieg.com/berlin zusammen mit unserem Kooperationspartner blicksta zur persönlichen Vorbereitung des Messebesuchs anbieten“, so Christian Langkafel, Geschäftsführer der Einstieg GmbH. Diesen können sie kostenlos zu Hause online oder auf der Messe vornehmen. Er gibt ihnen Auskunft über ihre individuellen Interessen, Stärken und Fähigkeiten und verbindet ihr persönliches Profil mit den passenden Ausstellern. Wer möchte kann auch über den Terminservice direkt ein persönliches Beratungsgespräch auf der Messe vereinbaren.

Eröffnet wird die Messe offiziell am Freitagvormittag mit der Talkrunde „Ein guter Start in Ausbildung und Studium“ durch Angehörige der Technischen Universität Berlin, der Bundesagentur für Arbeit aus Berlin Süd und der IHK Berlin.

Die Schirmherrschaft der Einstieg Berlin übernimmt Dr. Johanna Wanka, Bundesministerin für Bildung und Forschung und Günter Baaske, Minister für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg sowie Sandra Scheeres, Senatorin für Bildung, Jugend und Wissenschaft des Landes Berlin und Jutta Cordt, Vorsitzende der Geschäftsführung der Regionaldirektion Berlin-Brandenburg der Bundesagentur für Arbeit. Weitere Informationen zur Messe finden Interessierte unter: http://www.einstieg.com/berlin oder telefonisch unter 0221/ 39809-30

Quelle: Einstieg GmbH

The post Hochschule oder Ausbildung? Verspricht der eine Weg bessere Chancen als der andere? appeared first on Karriere Aktuell.

Berlin – Mentorium hat ein neues Gesicht: Die Schauspielerin und Moderatorin Susan Sideropoulos ist ab sofort die sympathische Botschafterin des Service-Anbieters für Studenten rundum das wissenschaftliche Arbeiten.

„Ich finde toll, dass Mentorium junge Leute unterstützt, ihre persönlichen Ziele zu erreichen“, sagt Susan Sideropoulos. „Ich selbst hatte das Glück, auf meinem Weg ‚Mentoren‘ zu finden, die mich bestärkt und beraten haben. Genau das machen die Mitarbeiter von Mentorium für Studenten, die vor der Abgabe einer wissenschaftlichen Arbeit stehen oder im Prüfungsstress sind. Bei Mentorium gibt es echt engagierte Sparringspartner, von denen man etwas lernen kann.“

In einem der YouTube-Videos von Mentorium erklärt Susan Sideropoulos, wie Mentorium junge Studierende und Doktoranden unterstützt: https://www.youtube.com/watch?v=fBJo61mZX5o Ob Korrekturlesen, Lektorat, Übersetzung, Layout oder Umformulieren von Text – die 80 wissenschaftlichen Lektoren, Grafiker und Übersetzer von Mentorium unterstützen die Verfasser wissenschaftlicher Arbeiten mit einem vielfältigen Angebot. Demnächst gibt es sogar Gruppenkurse und Einzelunterricht für Problemfächer wie Statistik und Mathematik.

„Heute wird den Studierenden so viel abverlangt, dass es ihnen schwer fällt, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren“, sagt Susan Sideropoulos. „Da kommen sie vom Hundertsten ins Tausendste. Mentorium bietet echte Unterstützung: Das Team begleitet sie auf ihrem Weg vom Studienbeginn über den Abschluss bis hin zum Berufseinstieg. Die Lektoren leisten auch Express-Einsatz, zum Beispiel wenn die Zeit vor der Abgabe der Abschlussarbeit eng wird. Das ist ein außergewöhnlich hilfreiches Angebot im Bildungsdschungel.“

Die Kernkompetenz von Mentorium besteht in der individuellen Stärkung von wissenschaftlichen Fähigkeiten. Ob es nun um das wissenschaftliche Schreiben, den richtigen Umgang mit Zitaten oder den Einsatz von mathematischen und statistischen Methoden geht, Mentorium hat die richtigen Fachleute, die einem mit Rat und Tat beistehen.

Quelle: (ots)

The post Susan Sideropoulos wird „Mentorin“ Telenovela- und Moderations-Star ist neue Botschafterin von Mentorium appeared first on Karriere Aktuell.

Erforderlich werden die Novellierungen der Ingenieurgesetze in den Ländern durch die Übernahme der neuen EU-Berufsanerkennungs-richtlinie, die den weiteren Abbau bürokratischer Hürden und die Erhöhung der Mobilität in Europa zum Ziel hat. Die jetzt vorgelegten Gesetzentwürfe konterkarieren allerdings den Sinn der EU-Richtlinie. Statt zum Abbau von Bürokratie und Mobilitätshemmnissen beizutragen, führen sie neue länderspezifische Regelungen und Vorgaben für Ingenieure ein und behindern damit die Mobilität und Flexibilität im deutschen Arbeitsmarkt. Dies wird insbesondere dem Mittelstand die Rekrutierung von dringend gesuchten Ingenieu-ren erschweren.

Die Ausbildung von Ingenieuren gehört zur Kernkompetenz der an-wendungsorientierten Hochschulen in Deutschland. Sie bilden bun-desweit über zwei Drittel der Ingenieur-Absolventen aus. Studie-rende der Ingenieurwissenschaften konnten in Deutschland bislang sicher sein, eine bundesweit und international anerkannte sowie den jeweils aktuellen wissenschaftlichen Forschungsstand repräsentierende Ausbildung zu erhalten.

Die Qualitätssicherung erfolgt durch die Akkreditierung der Studiengänge, die den Nachweis er-bringen muss, dass diese für den Beruf des Ingenieurs bzw. der In-genieurin qualifizieren. Dieses etablierte System sichert die Qualität künftiger Fach- und Führungskräfte insbesondere für die mittelstän-dische Wirtschaft in Deutschland. Die geplanten zusätzlichen län-dergesetzlichen Vorschriften für Lehrinhalte oder Prüfungen durch wissenschaftsferne, berufsständische Vereinigungen, wie in den Gesetzentwürfen für die Ingenieurkammern vorgesehen, werden dieses Vertrauen massiv beeinträchtigen. Das steht den immensen Anstrengungen von Hochschulen und Wirtschaft entgegen, mehr junge Menschen für ingenieurwissenschaftliche Studienangebote zu gewinnen, und gefährdet den Nachwuchs an Fach- und Führungskräften und die Innovationsfähigkeit der mittelständischen Wirtschaft in Deutschland.

Die Hochschulallianz für den Mittelstand stellt sich daher gegen je-den Versuch, die Freiheit von Forschung und Lehre und den tech-nologischen Fortschritt durch bürokratische Hemmnisse einzugren-zen. „Kleinstaaterei und berufsständische Sonderrechte gehören nicht mehr ins 21. Jahrhundert“, erklärt dazu Prof. Dr. Kristian Bos-selmann-Cyran, Präsident der Hochschule Koblenz und Mitglied in der Hochschulallianz. Für ihn wäre stattdessen der richtige Schritt in Richtung Bürokratieabbau, wenn in Zukunft bundeseinheitlich alle Hochschulen auf ihren Abschlussurkunden eigenverantwortlich da-rauf hinweisen könnten, dass die Absolventen nach dem Ingenieur-gesetz des jeweiligen Bundeslandes die Berufsbezeichnung Inge-nieur tragen dürfen und somit ein gesonderter Antrag bei den Inge-nieurkammern überflüssig würde.

Die Hochschulallianz für den Mittelstand, ein bundesweiter Hochschulverbund, vertritt die Belange anwendungsorientierter Hochschulen in ihrer Funktion als Partner des Mittelstands gegenüber Politik und Gesellschaft. Hochschulen und mittelständische Unternehmen sind ideale Partner: Sie bilden gemeinsam junge Menschen aus, stärken auf diese Weise die Region und arbeiten lösungsorien-tiert in Forschung und Entwicklung zusammen. Die Hochschulen stehen dem Mit-telstand auch in strukturschwachen Regionen partnerschaftlich zur Seite, um das Abwandern junger Talente zu verhindern. Als regionale Entwicklungszentren ha-ben sie eine bindende Funktion und sind ein wirkungsvoller Schutz gegen einen demographisch bedingten Strukturwandel. Sie leisten außerdem einen entschei-denden Beitrag bei der Integration von Migranten und deren Kindern in die aka-demische Welt.

Quelle: Hochschule Koblenz

The post Hochschulallianz für den Mittelstand warnt vor negativen Auswirkungen auf die mittelständische Wirtschaft appeared first on Karriere Aktuell.

Fortbildung am eigenen Schreibtisch: Mit den Webinaren der ITB Academy können Tourismusinteressierte ihr Wissen schnell und einfach auf den neuesten Stand bringen. Die online-basierten Seminare der ITB Berlin vermitteln neue Erkenntnisse und Best Practice-Beispiele aus unterschiedlichen tourismusrelevanten Bereichen wie Sharing Economy, Menschenrechte im Tourismus oder der Entwicklung des chinesischen Reisemarktes. Die Teilnahme an den englischsprachigen Webinaren steht allen Tourismusinteressierten offen und ist kostenlos.

Die Auslandsreisen von Chinesen nimmt das Webinar „Keeping pace with the Chinese outbound tourism source market“ am 16. September um 10 Uhr unter die Lupe. Prof. Dr. Wolfgang Georg Arlt, Direktor, China Outbound Tourism Research Institute (COTRI), informiert die Teilnehmer über aktuelle Marktentwicklungen, neue Ansprüche der chinesischen Reisenden und Trends. Die Veränderungen in der Reiseindustrie durch Sharing Economy stehen im Mittelpunkt des Webinars „The Sharing Economy – Changing Travel Demands and How to Capitalise“ am 30. September um 11 Uhr. Wouter Geerts, Travel Analyst, Euromonitor International, spricht über die größten Herausforderungen, die auf die etablierte Reiseindustrie zukommen, und präsentiert aktuelle Daten zum Markt der Sharing Economy.

Hilfe im Dickicht der EU-Mittel verspricht das ITB Academy Webinar „EU-Funding for the Tourism sector in 2016“. Pierre-Étienne Métais, EU Project Manager & Trainer-Consultant, emcra GmbH, gibt am 1. Oktober um 10 Uhr einen verständlichen Überblick zu EU-Mitteln, deren Anspruchsvoraussetzungen und erläutert Schritt für Schritt, wie die Chancen für die erfolgreiche Beschaffung von Finanzmitteln gesteigert werden können. Anhand des Best Practice-Beispiels des Veranstaltungsgeländes „Suntec Singapore“ zur „Connected Venue“ zeigt Arun Madhok, CEO, Suntec Singapore International Convention & Exhibition Services, am 14. Oktober um 10 Uhr, wie sich Tagungs- und Messezentren durch den gezielten Einsatz von moderner Technologie von Mitbewerbern abheben können.

Menschenrechte im Alltag von Reiseveranstaltern werden innerhalb des Webinars „Human Rights in Tour Operators Practice“ am 12. November um 10 Uhr diskutiert. Die Mitglieder des Roundtables „Human Rights in Tourism“ Cathrine Schwenoha, Naturfriends International, Ruth Hopfer-Kubsch, Studiosus, und Sibylle Baumgartner, Kuoni, stellen das gemeinsam erarbeitete Management-Konzept für die Verantwortung von Menschenrechten vor. Sie geben einen Einblick in ihre Strategien und teilen ihre praktischen Erfahrungen mit den Teilnehmern des Webinars.

Im November erhalten Aussteller der ITB Berlin 2016 im „ITB Berlin Aussteller Webinar“ wertvolle Hinweise und Tipps zur Messeplanung und Standorganisation. Die Aussteller werden vorab zum Termin informiert und eingeladen.

Die Webinar-Teilnehmerzahl ist begrenzt und eine rasche Registrierung wird empfohlen. Registrierungen für die Webinare der ITB Academy sind online möglich unter www.itb-berlin.de/ITBBerlin/ITBAcademy/Termine/

Über die ITB Berlin und den ITB Berlin Kongress

Die ITB Berlin 2016 findet von Mittwoch bis Sonntag, 9. bis 13. März, statt. Von Mittwoch bis Freitag ist die ITB Berlin für Fachbesucher geöffnet. Parallel zur Messe läuft der ITB Berlin Kongress von Mittwoch bis Samstag, 9. bis 12. März 2016. Er ist weltweit der größte Fachkongress der Branche. Mehr Informationen sind zu finden unter www.itb-kongress.de. Die ITB Berlin ist die führende Messe der weltweiten Reiseindustrie. 2015 stellten 10.096 Aussteller aus 186 Ländern ihre Produkte und Dienstleistungen rund 175.000 Besuchern, darunter 115.000 Fachbesuchern vor.

Quelle: (ots)

The post ITB Berlin: Top-Wissen in kurzer Zeit appeared first on Karriere Aktuell.